經(jīng)過幾次思考后累驮，我才發(fā)現(xiàn)，原來我不開心的原因是把學生時的思維帶入到了職場工作中厌衔。
幼兒園大班畢業(yè)了，我重新帶小班叔锐。按園長規(guī)定園長需要進到每個班級群里，因為小班是新招的小朋友见秽，前一兩星期還不確定愉烙，又園長沒有提及，所以我暫時沒有邀請園長進群解取。園長不在群里感覺好輕松步责，仿佛沒有人監(jiān)視著。發(fā)東西也不會想太多沒有那么大的壓力禀苦。然而剛剛中午我們班的配班把園長拉群里了蔓肯，她只跟負責人說了，意思是園長也沒讓拉振乏，但本來園長不就是應該進群嗎蔗包。
她這樣做讓我感覺一下不好了。她是想表現(xiàn)自己的吧慧邮，前面我拍了她在彈琴教學生唱歌的視頻發(fā)到群里调限，她是不是很想讓園長看到啊，表現(xiàn)出她是那么的多才多藝赋咽。
雖然我是班主任旧噪，但是人家一直在上課，在幫助小朋友做其他事(因為我拍的都是她)脓匿。
然而襯托出我的不好了淘钟，我想我在園長那里肯定是啥也沒做，上級領導一直以來就是只看到眼睛看見的陪毡，或是聽到的米母，完全不去判斷到底什么是事實。因為我想她也沒有時間去實地真實的去了解一下吧毡琉，所謂只能通過別人的只言片語或者看到的一角去評判一些事情或人铁瞒。這就是那些搞關系戶出現(xiàn)的必然吧。為什么要當皇帝身邊的紅人桅滋，我是真切的明白了慧耍。
不過我轉(zhuǎn)念一想，我和配班爭什么呢丐谋？人家確實是做了很多的事芍碧，她教了我就不用教了這不是減輕我的負擔嗎？但我究竟在在乎什么呢号俐？
在乎別人的評價泌豆，在乎園長的評價。我得出了這樣一個結(jié)論吏饿。我也想表現(xiàn)好被別人看到踪危，在身邊的人沒做出表現(xiàn)的時候還好蔬浙，別人一旦表現(xiàn)好了，就顯出我的不好了贞远。然后我的心理就不健康了畴博。
我覺得這樣的我還停留在學生思維時期，一個好學生的思維時期蓝仲。拿老師或別人的評價來看自己绎晃，從而引起我的開心或者不開心的心情。
這樣做是很內(nèi)耗的杂曲。到了職場中就會因為上級或同事的評價而思前想后，最后搞得自己很焦慮不開心袁余。
為什么要那么在乎別人的評價呢擎勘？難道我對自己的評價沒有標準嗎？為什么拿別人的評價來評判自己的所作所為颖榜？
工作我認真做了棚饵，即使不被看見不被知道又如何，至少我的學生會獲得掩完，我在按照自己的標準去做事噪漾，我在做我認為有價值的事。
我應該建立并擁有一個強大穩(wěn)定的精神內(nèi)核且蓬。不被別人的評價而左右情緒欣硼，不多想，不內(nèi)耗恶阴。堅持走自己認為正確而有意義的事诈胜。
