我們經(jīng)常驚訝于孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度处渣，只要在那個(gè)語(yǔ)言環(huán)境里伶贰，一段時(shí)間后他們就能掌握。
為什么他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度比成人快那么多罐栈？是天賦使然嗎黍衙？真實(shí)原因就在于他們掌握了一個(gè)最有效的方法：犯錯(cuò)！他們有足夠的勇氣去犯很多的錯(cuò)誤荠诬，因?yàn)樗麄儾慌聞e人說(shuō)自己笨琅翻，也不怕別人笑話自己。
正如亞當(dāng)·格蘭特的《隱藏的潛能》中所說(shuō)柑贞，正是這樣的錯(cuò)誤激發(fā)了他們的潛能方椎。讓他們?cè)凇傲?xí)得性勤奮”的激勵(lì)下，變得越來(lái)越好钧嘶。
《隱藏的潛能》告訴我們棠众，成長(zhǎng)與擁有的天賦沒(méi)有任何關(guān)系，被激發(fā)的潛能才是讓我們走得更遠(yuǎn)的永動(dòng)機(jī)康辑。
而潛能的激發(fā)需要我們具備三種勇氣：
第一摄欲，勇于擁抱不適感，把原來(lái)的學(xué)習(xí)方式拋在腦后疮薇。
第二，在掌握知識(shí)的同時(shí)我注，要勇于運(yùn)用知識(shí)按咒。
第三，不只是擁抱和尋求不適，還要通過(guò)勇于犯更多的錯(cuò)誤來(lái)放大這種不適励七。
你看孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言智袭，不就是一直在重復(fù)這樣的三種階段嗎？
這似乎跟我們從小接受的“少犯錯(cuò)”的教育有所沖突掠抬『鹨埃“怎么這么低級(jí)的錯(cuò)誤都能犯？”“你不應(yīng)該犯這樣的錯(cuò)誤两波！”正是這些限制瞳步，讓我們害怕去嘗試。也正是少了這些錯(cuò)誤的推動(dòng)腰奋，我們的潛能一直被埋藏著单起。
這本《隱藏的潛能》褪去了“天才”頭頂?shù)墓猸h(huán)，讓我們普通人相信劣坊，不要自我設(shè)限嘀倒，我們的潛能一旦被激發(fā)，洶涌之勢(shì)必是勢(shì)不可擋局冰。
記住這句:“每個(gè)少年得志的莫扎特背后都有無(wú)數(shù)個(gè)大器晚成的巴赫测蘑，只要掌握了適當(dāng)且科學(xué)的方法，即使機(jī)會(huì)不來(lái)敲門(mén)康二，你也總有辦法為自己建造一扇門(mén)帮寻！”
