很多時候门烂，當我們跟孩子在一起相處的時間比較長的時候乳愉，我們可能會感覺，孩子怎么會有這么多的問題诅福，似乎孩子身上的缺點非常多匾委。
那么，孩子為什么會有那么多問題氓润，那么多不良行為呢赂乐？
其實，孩子們只是做出與其年齡相稱的行為咖气，這受限于他的認知挨措。比如，一個五六歲的孩子可能會對這個世界充滿好奇而去拆卸崩溪，卻被大人認為是淘氣浅役，破壞，而受到懲罰伶唯。
這孩子多冤枉觉既？
其實我們都是這樣過來的，我們在小的時候乳幸，都無法領會大人的要求瞪讼，那是因為我們的認知不同，
更多的孩子有不良行為不在乎是因為他們餓了粹断，累了符欠，當孩子再長大之后，可能就是孤獨了瓶埋，委屈了希柿，被冤枉了，因為這些原因孩子可能會通過一些不恰當?shù)姆绞絹肀磉_自己养筒。來反抗曾撤，或者引起大人的注意。
為什么會這樣晕粪？
更多的原因是在建立日常行為方式挤悉，規(guī)則的時候，孩子們沒有感受到尊重兵多。這個問題的產生尖啡，歸根到底還是因為大人的行為。大人也許更應該為孩子的錯誤負責剩膘。
我們希望孩子能夠控制自己的行為衅斩，就應該學會控制自己的行為。
在孩子的問題中怠褐，大人們應該占有同樣的責任畏梆。
魯?shù)婪?德雷克斯說，一個行為不當?shù)暮⒆幽卫粒且粋€喪失信心的孩子奠涌。
孩子們?yōu)槭裁磿绣e誤的行為呢？
因為他們的觀念不成熟磷杏。那不成熟的觀念體現(xiàn)在哪里呢溜畅？
主要有以下幾個方面:
1.尋求過度關注
2.尋求權力
3.報復
4.自暴自棄
我們大人更會做的就可能是哄勸，投降极祸，反擊慈格，放棄。
而當我們這樣做遥金，就會讓孩子的錯誤繼續(xù)下去浴捆。
所以我們要識別出孩子的錯誤目的，明白孩子背后的想法稿械。然后跟孩子進行一番有效的溝通选泻。
在有效溝通之前，我們可以先想辦法停止跟孩子之間的糟糕的狀態(tài)美莫，可以先用非暴力溝通的四個步驟页眯，描述事實，說明感受茂嗓，感受的原因餐茵，以及發(fā)出暫停的請求等。
這個時候我們會失去理智述吸，所以忿族，千萬不要盲目的給孩子施加懲罰。單方面的懲罰只能讓孩子陷入惡性循環(huán)中蝌矛。
我們還可以給孩子一定的鼓勵道批。
鼓勵這個詞很重要，給予孩子信心入撒，給他們戰(zhàn)勝困難的勇氣比什么都重要隆豹。
必要的情況下，可以跟孩子進行一個深入溝通茅逮，跟孩子探討璃赡，讓孩子明白自己的錯誤觀念判哥。注意，只是錯誤觀念碉考，而不是孩子的行為錯誤塌计。行為是受觀念控制的。
而孩子的觀念是不成熟的侯谁，他們的失望是他們的感受到與真實無關锌仅。所以，我們應該告訴孩子墙贱，真實的東西是什么热芹？孩子的真實目的是什么？
我們可以用另一種方法惨撇，來幫助孩子認識自己的目的伊脓。那就是:目的揭示法。
