? ? ? ? 女兒兩歲半多够庙，小姐姐快五歲。這兩天觀察她們倆的關(guān)系抄邀，挺有趣的耘眨。
? ? ? ? 剛一見(jiàn)面的時(shí)候，女兒開(kāi)心得直尖叫境肾，姐姐也張開(kāi)雙臂大大迎接她剔难。有一天，姐姐一放學(xué)回來(lái)奥喻，女兒午覺(jué)還沒(méi)起呢偶宫，就急切地敲我家的門(mén)。
? ? ? 女兒像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣环鲤，跟在姐姐后面纯趋，姐姐做什么、說(shuō)什么楔绞，甚至一招一式她都跟著學(xué)结闸。姐姐呢唇兑，在她又唱又跳的時(shí)候酒朵，有一個(gè)這么捧場(chǎng)的小觀眾在旁邊鼓掌模仿，還挺有成就感的扎附，也樂(lè)意教女兒蔫耽，諸如無(wú)影腳、掃堂腿等武功留夜。一副小大人的模樣匙铡，女兒也是極崇拜。
? ? ? ? 我也會(huì)給她們準(zhǔn)備些小零食碍粥，或者做水果酸奶鳖眼。每當(dāng)一起吃好吃的東西時(shí)是最和諧的。她們的關(guān)系也達(dá)到最融洽的頂峰嚼摩。
? ? ? ? 吃完了零食钦讳，她們的關(guān)系開(kāi)始走滑坡矿瘦。女兒什么都要學(xué)姐姐，有點(diǎn)像復(fù)讀機(jī)似的愿卒，姐姐說(shuō)什么都要復(fù)讀重復(fù)缚去，姐姐感覺(jué)到跟妹妹不好溝通，甚至還不聽(tīng)指揮琼开，終于有點(diǎn)不耐煩了易结。加上我也跟著她們跑累了，不想動(dòng)柜候，拒絕了她提出玩老鷹抓小雞游戲的請(qǐng)求搞动。加上覺(jué)得妹妹這個(gè)樣子一點(diǎn)也不好玩，沒(méi)意思了渣刷，于是要躲開(kāi)女兒滋尉。女兒呢！發(fā)現(xiàn)姐姐不高興了飞主，也皺著眉頭狮惜，即便不明就里還是要跟著。姐姐終于插著腰開(kāi)玩笑式大喊：不要跟著我碌识，別學(xué)我說(shuō)話碾篡！女兒一愣一愣的。
? ? ? ? 很快筏餐，因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)彈力球开泽，剛才還嘻嘻哈哈你儂我儂的倆人，此時(shí)變成姐姐死死抱緊球就是不讓?zhuān)妹镁趩实玫沟厝鰸姶驖L的場(chǎng)面魁瞪。我先不想介入穆律，想讓女兒自己解決。女兒上去搶?zhuān)墒窃趺纯赡軗尩眠^(guò)呢导俘！于是又哭峦耘，眼神向我求救，我微笑著有些無(wú)奈地看著姐姐旅薄，姐姐還是我就是不給的表情辅髓，雖然球是女兒的，可是我還是不想說(shuō)任何話少梁。后來(lái)洛口，我把女兒抱起來(lái)，只安慰她：媽媽知道了凯沪，姐姐想玩那個(gè)彈力球第焰，那我們先踢足球吧。(就是因?yàn)榕滤齻儌z搶?zhuān)也艤?zhǔn)備了兩個(gè)球妨马。)當(dāng)我們放棄彈力球挺举，準(zhǔn)備踢足球的時(shí)候而叼，姐姐又把彈力球遞了過(guò)來(lái)，搶先跑過(guò)去踢足球了豹悬。我明白了葵陵，原來(lái)就是爭(zhēng)著搶著才有意思！
? ? ? ? 上一秒女兒還哭鼻子呢瞻佛！馬上沒(méi)事人一樣屁顛屁顛喊著：姐姐脱篙、姐姐，又跟著姐姐后面玩了伤柄。等姐姐要去游泳課了绊困，女兒萬(wàn)般不舍，非要跟著姐姐：我還想跟姐姐玩适刀，我也要去游泳秤朗！姐姐笑著大方地跟妹妹拜拜！
? ? ? ? 不過(guò)笔喉，姐姐走了取视，小家伙立馬就安靜了，也不瘋不跑了常挚。我問(wèn)：你喜歡跟姐姐玩嗎作谭？女兒說(shuō)：喜歡跟姐姐玩。我又問(wèn)：那姐姐不給你球的時(shí)候你是不是哭了把僬薄折欠！她抬起頭對(duì)著我笑。我突然想起來(lái)吼过，難道她哭是要博取姐姐同情锐秦，想讓姐姐照顧她的感受把球讓給她嗎？
? ? ? ? 哈哈盗忱，有趣的關(guān)系正在悄悄發(fā)展酱床。
附：2歲后孩子社交特點(diǎn)——交往不斷發(fā)展
? ? ? ? 2歲以后，孩子們交朋友的主要形式是游戲售淡。心理學(xué)家帕頓研究發(fā)現(xiàn)斤葱，根據(jù)兒童在游戲中的社會(huì)性參與程度，孩子的游戲經(jīng)歷六個(gè)階段揖闸，社會(huì)性水平逐漸提高。
? ? ? 第一階段：無(wú)所用心的行為料身，孩子似乎并不想游戲汤纸，碰上有吸引力的玩具或事情才做一做。
? ? ? 第二階段：單獨(dú)游戲芹血，獨(dú)自一人擺弄玩具贮泞，毫不關(guān)心他人的行為楞慈。
? ? ? 第三階段：旁觀，絕大部分時(shí)間在觀看某一群孩子的游戲啃擦，且常常對(duì)被觀察者提出問(wèn)題囊蓝，但自己并不參與到游戲之中。
? ? ? ? 第四階段：平行游戲令蛉，小伙伴一起做游戲聚霜，但各自擺弄自己的物品妖谴，很少相互交流驮瞧。
? ? ? 第五階段：聯(lián)合游戲徒像，小伙伴一起做游戲饭弓，有交談遥巴，有時(shí)還互相借用玩具等疼阔，但并不能?chē)@同一目標(biāo)分工或組織据悔。
? ? ? ? 第六階段：合作游戲岳守，小伙伴們?yōu)橹承┕餐挠螒蚰繕?biāo)而在一起游戲汇鞭，彼此分工凉唐、合作，有一定的組織性霍骄。
? ? ? 幼兒園小班孩子以單獨(dú)游戲和平行游戲?yàn)橹餍荛唬魍娓鞯模簧胫邪嗪笸笱玻?lián)合游戲逐漸增多玄坦，并成為主要的游戲形式；到了大班才開(kāi)始出現(xiàn)有組織的合作游戲绘沉，如角色扮演中有人當(dāng)醫(yī)生煎楣、有人當(dāng)病人、有人當(dāng)護(hù)士车伞，角色相對(duì)穩(wěn)定且能互相協(xié)調(diào)择懂。
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