班里有一名幼兒帽撑，我對她第一印象就是:哇！好文靜的一個(gè)小女孩呀椎组！在經(jīng)過一學(xué)期的相處油狂，我發(fā)現(xiàn)她也有調(diào)皮搗亂的時(shí)候，她也會和其他小朋友談天說地寸癌。可她就是不和我們老師說話弱贼，每天不管是早上來園和她打招呼還是離園和她再見蒸苇！她通通都不理，就是緊緊的閉著嘴巴吮旅，怎么引導(dǎo)也不會從她那里得到任何的回應(yīng)溪烤。雖然如此味咳，但我們還是每天早上在她來園時(shí)和她說“早上好”，離園時(shí)和她說“再見”檬嘀。漸漸地槽驶，對于她的不理睬我們老師也都習(xí)以為常了。也曾經(jīng)問過她鸳兽，為什么不和老師說話掂铐？為什么不理老師？可她自始自終都不回答我們揍异，并且始終不主動(dòng)和我們說話全陨。平時(shí)的時(shí)候，她如果和小朋友鬧矛盾衷掷，對她進(jìn)行批評教育時(shí)辱姨，她也默默聽著，讓她和小朋友道歉時(shí)戚嗅，她有時(shí)她覺得是她的錯(cuò)她會聽老師的話雨涛，和小朋友說聲“對不起”。而如果她覺得自己沒錯(cuò)時(shí)懦胞，她是無論如何都不會道歉的镜悉。對此，我們也是很無奈医瘫，她不肯把自己的想法告訴老師侣肄，不愿與我們溝通交流，我們也是沒辦法醇份。聽我主班說稼锅，她現(xiàn)在還算好一點(diǎn)呢，她以前小班的老師教她一年僚纷，從來沒聽到她開口說過話矩距。這真的讓我很費(fèi)解，一般孩子都是特別喜歡說話怖竭，也愿意與老師親近锥债，交流的。她怎么就不和老師說話呢痊臭？

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我都會有意給她盡可能多的機(jī)會發(fā)言哮肚，從而縮短與她之間的距離。漸漸地她也愿意和我說話了广匙，有什么事情也會給我說了允趟，只不過她都是直接說事情，不會說“老師鸦致，我……”都是直接說“哎潮剪，有人打我……”如果追問她原因涣楷，她就什么都不愿意講了。沒辦法抗碰，只好問打她的小朋友究竟發(fā)生了什么事情狮斗。

這是上學(xué)期她的一些表現(xiàn)，而這學(xué)期她的表現(xiàn)讓我十分的欣喜弧蝇。開學(xué)前兩個(gè)星期她的表現(xiàn)還是和上學(xué)期一樣碳褒，不愛說話，也不太主動(dòng)和我們交流捍壤。直到最近兩周骤视，她開始變了，不僅愿意和老師交流鹃觉，還總愛告狀专酗，問她事情的緣由，她不僅能夠很清楚的表達(dá)出來盗扇，而且祷肯，她還在告狀時(shí)不再稱呼我“哎”而是“老師”，有時(shí)疗隶，小部分的時(shí)候還能夠知道我是什么老師佑笋，會叫我“縱老師”，記得她第一次同我告狀時(shí)斑鼻，她聲音不再像上學(xué)期那么小蒋纬，而是很響亮，同時(shí)坚弱，敘述的有條理蜀备。問她緣由，她也不再避而不答了荒叶。我當(dāng)時(shí)真的是欣喜若狂澳敫蟆！我對于她說的事情進(jìn)行了處理些楣，她也對結(jié)果很滿意脂凶。接下來的幾天她會經(jīng)常時(shí)不時(shí)的來對我講述她所看見，所經(jīng)歷的一些事情愁茁，希望我能夠?yàn)樗鲋鳌?/p>

對于她的轉(zhuǎn)變我是感到由衷的開心蚕钦，雖然說她現(xiàn)在總愛告狀，不是說誰誰欺負(fù)她了就說說誰誰欺負(fù)小朋友了埋市。對于她愛告狀的行為冠桃，我是表示理解的，因?yàn)榘嗌虾芏嗪⒆佣紣鄹鏍畹勒邪嗪⒆诱幱诘赖赂泻椭刃蚋行纬傻臅r(shí)期食听。對于這些孩子的告狀行為，我都會認(rèn)真傾聽污茵，讓他們知道我很在意他們的感受樱报。可我并不會過多的去干涉泞当。因?yàn)楹⒆觾H僅是需要一個(gè)傾訴的對象迹蛤，只希望有人能夠知道和在意他們的感受。關(guān)于如何應(yīng)對幼兒愛告狀的行為襟士，我在網(wǎng)上搜了一下資料盗飒，以下是我摘抄合興幼兒園朱晨麗老師寫的文章中的一部分。

幼兒告狀的行為看似很小陋桂，但若處理不當(dāng)會影響幼兒間逆趣、師幼間的關(guān)系，并會對幼兒性格和品質(zhì)的形成產(chǎn)生影響嗜历。因此宣渗，正確認(rèn)識和處理幼兒的告狀行為顯得十分重要。

其實(shí)梨州，告狀并不完全是壞事痕囱，它反映了幼兒對行為規(guī)則的認(rèn)識、掌握和道德評價(jià)能力的發(fā)展暴匠。老師是幼兒的啟蒙者鞍恢，必須慎之又慎地對待幼兒的告狀行為。老師的敷衍或不理會的態(tài)度每窖，可能會導(dǎo)致一些有危害的事得不到及時(shí)解決帮掉，繼而影響幼兒的是非觀，挫傷幼兒的正義感岛请。但若一味”支持”“鼓勵(lì)”幼兒的告狀行為旭寿，幼兒獨(dú)立處理事情的能力就得不到發(fā)展，還會影響良好性格的形成崇败。

那么盅称，如何處理幼兒告狀的行為呢？可從以下幾方面做起：

首先后室，教師與家長的態(tài)度都要看起來在意缩膝，事實(shí)上忽略。

你要采取傾聽的態(tài)度岸霹，但其實(shí)最好地“忽略”孩子告狀的內(nèi)容疾层，除了可以進(jìn)一步明確是非對錯(cuò)之外，任何教育都要和平時(shí)一致贡避，不因孩子告狀而發(fā)生改變痛黎。 其次予弧，教師應(yīng)了解幼兒告狀的動(dòng)機(jī)和目的，區(qū)別對待湖饱。

1掖蛤、處理幼兒糾紛時(shí)，必須先了解糾紛的原因井厌，經(jīng)過調(diào)解加以解決蚓庭，而不是一味地對那些恃強(qiáng)凌弱者給予批評，對被欺負(fù)者給予安慰和保護(hù)仅仆。

2器赞、求助類告狀。對于這類問題大人不要插手墓拜，可啟發(fā)孩子自己去與小朋友協(xié)商港柜，想辦法解決問題。這樣也可有效地減少幼兒告狀的頻次撮弧。

3潘懊、“檢舉揭發(fā)”類告狀。此種行為不宜鼓勵(lì)贿衍，更不能當(dāng)著“告狀”孩子的面批評另一個(gè)孩子授舟。因?yàn)檫@是他們出于嫉妒或希望老師懲罰被告的目的∶潮玻可以試著這樣對告狀的孩子說：“你知道他打人不對释树，這很好，那你看有什么辦法幫助他呢擎淤？”

4奢啥、為自己辯解的告狀。這時(shí)老師要分清責(zé)任嘴拢，有些幼兒知道自己做了讓老師不喜歡的錯(cuò)事桩盲，也會否認(rèn)或告狀指認(rèn)說是他人做的，把責(zé)任都推到別人身上席吴。這時(shí)赌结，教師要了解清楚事情發(fā)生的經(jīng)過和原因，該懲罰的絕不姑息孝冒，同時(shí)要讓本以為告了別人的狀自己就沒事的孩子認(rèn)識到：把責(zé)任推給別人是不對的柬姚。

5、挑剔性的告狀庄涡。如“媽媽你不讓我看電視看得太晚量承，可爸爸昨晚看球賽你怎么不管？”這時(shí)，不要馬上去責(zé)罰“被告”撕捍，哪怕他的確不對拿穴，要讓孩子知道，責(zé)罰他人與自己無關(guān)卦洽，讓他學(xué)會專注于自己的事贞言，而不去挑別人的錯(cuò)斜棚。