? ? 今日周三呻畸，想記錄下來的瞬間和感受還是蠻多的翩蘸。
? ? 從明天開始，小學(xué)部的花卉節(jié)將正式拉開帷幕变汪。今天下午送走孩子們后侠坎，一年級的伙伴們已經(jīng)將班級里的花架連同孩子們的“心頭肉”一并搬到了北大廳，并將孩子們制作的小手工把學(xué)校和教室的窗戶簡單裝飾了一番裙盾。不知道這群孩子們明天從北廳路過的時(shí)候实胸，會不會高興壞了呢？
? ? 每一天番官，教室教室都在發(fā)生著一些變化庐完，就像孩子們種植的多肉，有抽芽的徘熔，有開花的门躯，也有悄悄的長高的，班級座位的形式酷师、話題學(xué)習(xí)的進(jìn)度讶凉、教室內(nèi)外的裝飾以及孩子們一早進(jìn)班后的習(xí)慣染乌，課上他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)然也包括老師的心情懂讯，都在不停的生長荷憋、變化著。教室與其說是一個(gè)空間褐望，更像是一個(gè)隨時(shí)變動的有機(jī)體勒庄，有生命、脈動譬挚，每個(gè)成員的一言一行都影響著這個(gè)空間的狀態(tài)锅铅。教師作為教室中的一員酪呻，其作用與孩子而言同等重要但不意味著二者能完全取代彼此减宣。
? ? 前一段時(shí)間一直跟著團(tuán)隊(duì)共讀《像冠軍一樣教學(xué)》，也在不斷地自省自查玩荠，并嘗試將書中的一些技巧運(yùn)用到課堂當(dāng)中漆腌。清明節(jié)回來之后，我和徐老師嘗試在做的一件事情是：每天早晨利用碎片時(shí)間阶冈，用明確的語言推動孩子去觀察教室環(huán)境闷尿，慢慢清楚自己下一刻需要做什么——
? ? 孩子進(jìn)班之后能否立刻進(jìn)入思考的狀態(tài)——是與他們回家之后的狀態(tài)同一的。剛開始在班里嘗試這個(gè)方案的時(shí)候女坑，不是很順暢填具，因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，早晨進(jìn)班的節(jié)奏已經(jīng)固定匆骗，并不會主動尋找老師提供的“暗示”（暗示是隱性的劳景，他們習(xí)慣了老師的“明示”），看看老師有什么新的安排碉就。他們像往常一樣交作業(yè)盟广，但無法保證作業(yè)的擺放是整齊的，交完作業(yè)后瓮钥，男孩子之間總需要追一追彼此來釋放一下滿身的活力一直到快上課……所以近兩周的時(shí)間筋量，我們和孩子共同在改進(jìn)的就是從清晨進(jìn)班后的這短短15分鐘。目前這個(gè)方案仍在實(shí)行碉熄，后續(xù)還會依據(jù)班級的情況作出調(diào)整桨武，仍有少部分孩子需要老師的提醒才會挪到位子上。
? ? 好的跡象是：越來越多的孩子知道自己交完作業(yè)之后接下來需要做些什么锈津。
? ? 為什么要這樣做呀酸？
? ? 《像冠軍一樣教學(xué)》第十章的小結(jié)中有語：“結(jié)構(gòu)和紀(jì)律會帶來自由和自主性。這句話聽起來可能有些違反常識一姿。但事情的真相是七咧，課堂的系統(tǒng)越自然跃惫、程序化越高，限制反而越少艾栋”妫”但是，“秩序只是方法而非目標(biāo)”的觀點(diǎn)的進(jìn)一步補(bǔ)充我非常贊同蝗砾。在實(shí)際教學(xué)過程中先较，我們需要明白，保持課堂秩序或者說安靜不是一堂課的最終目標(biāo)悼粮，也不意味著老師的成功闲勺，恰恰相反，學(xué)生在課堂中有靜有動扣猫，能靜下心來學(xué)習(xí)或者快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)（指向的是學(xué)生）菜循，這或許才是老師應(yīng)該努力的地方。如何確保老師對于孩子的高標(biāo)準(zhǔn)行為的落地申尤？需要老師依靠課堂系統(tǒng)的確立和課堂慣例的養(yǎng)成癌幕，指向的是老師對學(xué)生提出一系列的高標(biāo)準(zhǔn)的行為要求。所以啊昧穿，當(dāng)一名稱職的好老師勺远，真的好難。
? ? 周一和孩子們讀了《狐貍和烏鴉》的故事时鸵，彼此共同討論了狐貍和烏鴉這兩只動物各自的問題胶逢，問他們喜歡狐貍還是烏鴉時(shí)，孩子們的態(tài)度很保守饰潜，不敢說狐貍初坠，也不太喜歡烏鴉。之后和他們分享了一首有趣的作品——《我喜歡你囊拜，狐貍》某筐，他們對有著漂亮尾巴的狐貍的喜愛度隨之大增。于是冠跷，順理成章的又有了一份故事新編南誊。
“狐貍叼著肉，一溜煙地跑走了……”
? ? 周二下午的體育課抄囚，例行點(diǎn)人數(shù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)娃娃堆里少了一個(gè)女孩橄务，便問道：“女生少了一位幔托？是誰沒來？”一個(gè)娃娃說：“***沒來，她在家里重挑∩せ”之后，他意識到自己沒有用“教室”時(shí)谬哀，一些孩子順勢笑了起來刺覆，他迅速將“家”改成了“教室”，并靦腆的笑了起來史煎。我心里倒是蠻開心的谦屑。
