閱讀就像是學(xué)生在學(xué)習(xí)赡译，是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從基礎(chǔ)到深刻不铆，一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)渡的蝌焚。
D一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀
相當(dāng)于小學(xué)生、初中生級(jí)別的閱讀誓斥。這個(gè)階段的閱讀只洒，是為了建立起基本的詞匯量和理解能力，是為了之后的閱讀做準(zhǔn)備劳坑。
第二個(gè)層次：檢視閱讀
相當(dāng)于高中生級(jí)別的閱讀毕谴，重點(diǎn)在于在短時(shí)間內(nèi)快速掌握一本書的全貌。這個(gè)階段也是刻意閱讀一本書一定要有的步驟。
第三個(gè)層次：分析閱讀
就像是大學(xué)級(jí)別的閱讀涝开，要求讀者要有更多的主動(dòng)性循帐。不僅要是“知道”一本書在講什么，更要“理解”這本書的內(nèi)容舀武。
第四個(gè)層次：主題閱讀
相當(dāng)于研究生以上級(jí)別的閱讀惧浴。當(dāng)讀了很多同類的書，這時(shí)候不是為了知道或理解某本書的內(nèi)容而讀書奕剃，而是帶著一個(gè)大的問(wèn)題衷旅，去一系列書中尋找答案。就像是一個(gè)學(xué)者纵朋，為了滿足自己的好奇心柿顶，而去鉆研某一個(gè)主題相關(guān)的書籍。
四個(gè)閱讀層次并不是孤立的操软，而是層層遞進(jìn)嘁锯，一步步提升的。
當(dāng)然聂薪，不同類別的書籍家乘，閱讀的方法也是不同的。
