【引言】

同一樣的物質(zhì)基礎(chǔ)和細胞組成結(jié)構(gòu)脏榆，為什么早就出來的人卻迥然相異，也即為什么人與人之間存在差別台谍，除開已知的基因遺傳等物質(zhì)基礎(chǔ)因素外须喂，思維方式的差別更是其中的關(guān)鍵。身邊有許多人保持著一種積極向上的學習態(tài)度趁蕊，認為自身不足可以通過刻意的練習予以轉(zhuǎn)變坞生；也有一些人取得了一定成績后，就止步不前掷伙，甚至消失在茫茫人海是己。有人說，要有所作為任柜，必須能夠做到反思反思的反思卒废，經(jīng)歷否定與否定之否定的階段，而我們的大腦還有某種聯(lián)系在一起的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)限定了思維的框架和方式宙地，只有在限定的條件能做出自己的調(diào)整摔认，這是我們要回答的作業(yè)≌啵《終身成長》如若看著書名的話参袱，估計是一大碗雞湯，但是通讀下來秽梅，這是有著心理學基礎(chǔ)的科學讀物抹蚀，系統(tǒng)闡釋了固定思維模式與成長思維模式，讀之收獲頗大风纠。

【作者簡介】

卡羅爾·德韋克况鸣，人格心理學、社會心理學和發(fā)展心理學領(lǐng)域的杰出研究者竹观，其研究成果獲得了世界廣泛的贊譽镐捧。她是美國藝術(shù)與科學學會會員、哥倫比亞大學威廉·蘭斯福德心理學教授臭增，現(xiàn)在還擔任斯坦福大學行為心理學教授懂酱。她的學術(shù)專著《自我理論：動機、人格和發(fā)展的角色》被世界教育協(xié)會命名為年度好書誊抛。

【關(guān)于思維模式的認知】

作者在書中運用心理學的研究方法列牺，探討了人類思維的兩種不同方式，盡管人類的思維方式總是混在在一起的拗窃，共同在思維的物質(zhì)基礎(chǔ)上起著作用瞎领，為了能夠明了這些思維方式的認知泌辫，作者區(qū)分了兩種思維模式：固定思維模式、成長思維模式九默。

固定型思維模式認為自己的能力是天生的震放、固定的、不可被改變的驼修。保持固定思維模式的人最大的目的就是證明自己的能力殿遂，他們堅信我有能力干好一件事情，我很聰明乙各，非常注意外界的評價墨礁，得到壞的評價就會備受打擊，為了不受打擊耳峦，會選擇性地忽視有用的負面反饋信息恩静。這就造成這樣一個局面，當遇到挑戰(zhàn)時就會隨時選擇逃避,遇到阻礙時會立即選擇自我保護或者輕易放棄蹲坷。在消極被動蜕企、固步自封的狀態(tài)，結(jié)果可想而知冠句，他們就停滯不前。

成長型思維模式認為自己的能力是可以改變的幸乒、可以通過學習培養(yǎng)懦底。具備成長型思維模式的人，高度關(guān)注可以提高他們知識水平的信息罕扎。對他們來說聚唐，學習才是第一要務(wù)。他們關(guān)心的不是這次有沒有當上狀元腔召，而是關(guān)心這個知識點我是不是沒記牢杆查，那個公式是不是沒搞懂，法條的法理是否能夠搞清楚臀蛛，而不是以自己能取得多少分數(shù)亲桦，得到多少的差評為目的，相對于重視結(jié)果而言浊仆，更加重視過程客峭，認為努力并不是丟人，不會時不會受打擊抡柿，他們堅信的不是貼上優(yōu)秀的標簽舔琅，而是在于從無到有，從不會到掌握洲劣，從普通到卓越的過程备蚓。

【思維模式運用的場景】

教育方面：如果上學的孩子做對了題后课蔬，怎么去夸獎他呢，會說“哇郊尝，你好棒二跋，太聰明了，太有才了”亦或是“哇虚循，寶貝同欠，你很努力，這些題都做出來”横缔，想想這些夸獎的話的背后的作用铺遂，前者容易造成孩子對于能力的固定認知，能力方面是不是就被限定在一定的范圍之內(nèi)茎刚，當遇到挑戰(zhàn)和新的復(fù)雜任務(wù)時會不會造成逃避的可能呢襟锐，后者只是肯定了付出的努力，一個階段型的突破膛锭，是一個成長的過程粮坞。在家庭教育方面，更加直白一點的解釋在于初狰，固定思維模式的人望子成龍莫杈，成為超越其他人的存在，成長思維模式的人望子成人奢入，他們更希望孩子能夠成為真誠筝闹、善良、健康腥光、快樂的人关顷。

領(lǐng)導力方面：某汽車公司的董事長A，他是一個具有固定型思維模式的領(lǐng)導者,有著強烈的自我意識武福，不愿意建立卓越的團隊议双，成為企業(yè)中唯一重要的人，傾力打造個人形象捉片，拒絕把錢投入在新車設(shè)計和提高生產(chǎn)上平痰，以此證明自己比其他人聰明。他的自負最終導致他離開了公司界睁。另一位汽車公司的董事長B觉增，十分重視團隊協(xié)作，主動去和一線工作的員工聊天翻斟，聽取他們的意見和建議,共同探討企業(yè)發(fā)展的前景和困難逾礁，果然企業(yè)發(fā)展很快。前者固然非常卓越但只能孤芳自賞，這是自我設(shè)限的固定思維的結(jié)果嘹履，后者非常注重與他人配合腻扇，為共同的目標統(tǒng)籌力量，共同成長砾嫉。

人際關(guān)系方面：在愛情里幼苛，固定思維方式的人認為愛情是理想的，如果需要努力才能實現(xiàn)的話焕刮，是不屬于自己的舶沿，追求的是心有靈犀一點通，雙方發(fā)生沖突時配并，更多是責備括荡；而成長思維模式的人認為愛情是需要經(jīng)營的，需要努力和付出才能有所收獲的溉旋，當雙方發(fā)生沖突時畸冲，更多的是采取措施化解矛盾，通過溝通解決問題观腊。在社會交往中邑闲，固定思維模式的人更加在意外界的評價，以及對能力的考驗梧油，自認為超出能力意外的事情苫耸，拒絕去做，受不了打擊儡陨，成長思維方式的人認為努力了的結(jié)果未能夠?qū)崿F(xiàn)目的鲸阔，但是這并不是十分重要，他們敢于迎接挑戰(zhàn)迄委，愿意學習新的技能和知識，與他人溝通类少，處理矛盾叙身，一時失敗也并放棄。

【如何搭建成長型思維模式】

所有的職業(yè)選擇都需要成長型思維模式硫狞，對于法律職業(yè)而言尤為重要信轿，2019年年底頒布的重要法律文件，上百萬字的嶄新學習資料和背后閃閃發(fā)光的法律精神残吩，法律人如果退縮半步财忽，繼續(xù)保持固有的思維模式，不轉(zhuǎn)變自己的思維模式泣侮，早日搭建成長性思維模式的話即彪，遲早會消失在茫茫人海。

第一步：接受現(xiàn)實活尊。誠然存在固定思維模式和成長思維模式隶校，但是作為法律人漏益，我們也會清醒的認識到，二者并非截然分開的深胳。這是一個不爭的事實：我們的確存在著一定的固定思維模式绰疤，承辦案件，分析問題舞终，解決糾紛轻庆，取得成績這些都證明著我們的水平，也驗證著我們的能力敛劝，但并不能就此承認固定思維方式帶來了全部的優(yōu)勢供填，還要明確的認知固定思維方式帶來的不利之處榄鉴，是否在那么一個時刻說道：我只辦理案件，其他的不要打擾我。這樣是不是給自己關(guān)上了門窗了呢啄育？

第二步：觀察和分析，當我們對自己保持一種固定的思維模式的時候菩鲜，這就要分析保持這樣的固定思維模式的原因是什么淋样，是案件的復(fù)雜程度，還是需要溝通協(xié)調(diào)的內(nèi)容超出了自己能力范圍唆垃，亦或者當事人之間的不斷紛擾五芝，還是法律適用的過程中存在的重大疑難點，或者在司法運行終于到了根深蒂固的考驗辕万，這些的原因要仔細的分析枢步，找出限定固定思維的條件，改變那些可以改變的渐尿，能夠改變的醉途。

第三步：保持精進和打造團隊。作為一個共同體砖茸，在同樣的一片海洋中遨游隘擎，就需要自己打造自己的戰(zhàn)船和加入卓越的團隊，保持個人精進是不斷追尋自我成長的過程凉夯，不斷挑戰(zhàn)自我極限的過程货葬，不斷升級自己武器裝備的過程，這其中包括但不限定于法律法規(guī)劲够、案例分析震桶、結(jié)果研判、調(diào)研總結(jié)征绎、講課宣傳蹲姐、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用。打造卓越的團隊是為了彌補缺陷，取長補短淤堵，共同搭建平臺寝衫，走一條專業(yè)化團隊化精品化的路徑，時刻預(yù)備迎接挑戰(zhàn)拐邪，解決新的矛盾和糾紛慰毅，平衡不同利益主體之間的關(guān)系，實現(xiàn)法律人的價值扎阶。

余論：我們應(yīng)該這樣理解固定型思維模式汹胃，它是為了保障人感覺到安全而存在的，只是在方法上存在著阻礙進步的些許不足东臀。成長思維模式是在此基礎(chǔ)上改變的着饥，讓人能夠迎接挑戰(zhàn)，不輕言放棄惰赋，在二者不斷的糾纏和互相補充中宰掉，人才得以進步，故而在這個過程中赁濒，堅持學者為王轨奄，不學者為寇，足以不斷戰(zhàn)勝困難拒炎，成就自我挪拟，成就未來。