宗： 認知的機制（得出結論父款、下判斷的心理機制）——結論=推理+論據
訪問系統(tǒng)及其背后的邏輯法則：
第一階段：破推理-論證方法（論證過程）
1.你怎么知道+結論
2.你怎么知道+論據
3.換句話說我碟，論據的另一種表達
4.舉反例（理-分論點-理論論據）有沒有這樣的情況呢返顺？
5.講故事（事例-事實論據）
①酒桌上的故事-我影響了別人，我不知道惧盹，被影響者知道阀参。（沒有及時反饋我肝集，影響已然產生；多年之后反饋給我）
②企業(yè)家的故事-別人影響了我蛛壳，別人不知道杏瞻，被影響者知道。（沒有反饋衙荐，影響已然產生）
③正電梯的故事捞挥、過紅綠燈的故事、應急車道的故事-別人影響了我忧吟，我影響了別人砌函，互相影響，別人不知道，我自己也不知道讹俊，沒有意識到（沒有反饋垦沉，影響已然產生） 所有是和有些非是矛盾關系，當有些非成立仍劈，那么所有是不成立厕倍。
第二階段：破論據（論據=事實）
1.請問你依據什么來獲取信息？（感官）
2.請問感官獲取的信息是有限（部分信息）還是無限（全部信息）贩疙？
3.存在不存在這樣的一個可能性绑青，事實發(fā)生了，我們卻沒有看到屋群、沒有聽到呢闸婴？
4.實體的發(fā)生更深遠全面，還是接收的信息更深遠全面芍躏？
5.請問你是根據有限的反饋做判斷邪乍，還是根據實際的發(fā)生做判斷？
6.請問結論成立嗎对竣？
第三階段：
1.請問明白了這個對我們的人生影響究竟是什么呢庇楞？ 我們可以怎么來使用呢？
①不要輕易下判斷否纬。
②即便你做了判斷吕晌、得出了結論，也別妄自尊大地認為是根據事實來得出的結論临燃。
2.講故事：
①坐井觀天睛驳。（井底之蛙）
②盲人摸象。（盲人）
③男女衛(wèi)生間的故事膜廊。（我們拿著過去的東西來評判乏沸，已經過去那么多年了，還拿來評判世界爪瓜。）
第四階段：
重新思考-我到底是誰蹬跃？世界是什么？我和世界的關系到底是什么呢铆铆？
