本文只是為了記錄QQ小朋友的成長規(guī)劃，有興趣的可以交流搔确，不友好的評論請務必遠離杆烁。
在寶寶出生之前，我就進行了大量關(guān)于雙語啟蒙的研究禽翼。通過研究我了解到在這個領(lǐng)域有一些共識比如確實存在語言習得的敏感期礁苗，幼兒和少年、青年愕提、成人的語言習得規(guī)律是不同的析校，幼兒語言習得以聽力輸入為起點等等，但也存在很多爭議长酗，比如敏感期到底是在幾月齡溪北、幾歲消退？幼兒進行雙語啟蒙習得的少量英語在幼兒園后強勢中文環(huán)境下的退化也引起一些關(guān)于雙語啟蒙是否有價值的爭論夺脾。
我自己是英語老師之拨，時間相對寬裕，寶寶的0-6個月我是處于產(chǎn)假期間咧叭，本身就要全身心陪娃蚀乔，所以有無價值我不去過多思考，畢竟我不去進行雙語啟蒙菲茬，也沒有別的事做吉挣，所以這件事對我來說沒有成本派撕，對于寶寶來說也沒有損失睬魂，所以我是從出生就和寶寶說英語的终吼，但并不是一直都說。
我的計劃建立在我相信語言習得存在敏感期這一觀點之上氯哮，而且我相信寶寶大約1歲以前是分辨語言發(fā)音微妙差別的敏感期衔峰。
每個人剛生下來都有能力分辨世界上所有語言的發(fā)音，但據(jù)說這種能力在半歲之后下降蛙粘。在大約一歲之前垫卤，如果孩子沒有聽過某種語言的發(fā)音，或者是某種語言的某個音節(jié)出牧，那么后面他很可能就喪失了分辨這種語言發(fā)音中微妙差別的能力穴肘。這個現(xiàn)象這個規(guī)律肯定是存在的，比如我老公那邊的方言里l舔痕、n不分评抚，所以他至今分不清楚，聽不出來我說的是n還是l伯复，也不知道自己說的是n還是l慨代，更不知道一個字應該讀n還是l，這兩個聲母對他來說是完全一樣的啸如。要知道他也是受過良好教育的考上985大學的高材生侍匙。我自己曾經(jīng)教過一個7歲的小朋友，他那么小也是讀不清楚nose這個單詞叮雳。但具體是不是一歲之前有這個能力想暗，后面消失，這個時間節(jié)點是不一定的帘不。在我老公家鄉(xiāng)说莫，肯定也有普通話標準的，說明后面還是能夠分清寞焙，但是不知道要付出怎樣的努力储狭。所以我姑且認為就是一歲。所以一歲內(nèi)進行啟蒙對我來說就是很有意義的捣郊。尤其是半歲內(nèi)辽狈，我要努力讓寶寶各種標準聲母韻母元音輔音都能過過耳朵。這里我也相信寶寶有能力辨別語音以及選擇自己適合的語音模她。所以雖然她爸爸的普通話和英語嚴重不標準稻艰，我的也不怎么標準，但只要聽的多侈净，而且有聽英語母語人士的發(fā)音尊勿，那么她的語音應該就不會發(fā)展得太差。
因為相信以上分析畜侦，所以我和寶寶的日常對話是中英混雜的元扔，爸爸和寶寶說普通話，偶爾極其不標準地讀英文故事旋膳，奶奶全程說我勉強聽懂的家鄉(xiāng)話澎语。QQ現(xiàn)在4個月零6天，在過去的四個月里验懊，我做了以下實踐：
1.從出了月子起就每天約一半的話語用英語說擅羞。但說的話語都很簡單，類似Good morning. We are going to take a bath.之類的义图。
2.到寶寶兩個月之后减俏，我開始讀中文的古詩和英文的故事給她聽，但是因為她清醒的時間不長碱工，而且還需要每天外出散步娃承，所以不是很多，大約每天一小時怕篷。我還自己背誦了笠翁對韻的第一節(jié)历筝，當成搖籃曲每天哄睡的時候唱或讀給她聽。
3.我學了幾首英語歌伴著音樂唱給寶寶聽廊谓，有時候哄睡也會唱幾句梳猪。聽的比較多的是SSS中的Hello！和One little finger.一般都是“載歌載舞”蒸痹，一邊聽一邊唱一邊拉著寶寶的小手手舞足蹈舔示，這個過程中她一般都很開心。
4.近幾天我有拿著她的繪本給她趴著看电抚，然后用英語給她講解惕稻，很簡單，就是描述一下這是什么蝙叛，那是什么顏色之類的俺祠。
目前為止我做的就這么多。不得不說借帘，其實有些懈怠蜘渣。一來是因為個別文章影響了我對上面理論的堅定信任，覺得她實在可能聽不懂肺然，而且她的表現(xiàn)確實讓我覺得她對聲音不是特別敏感蔫缸，到現(xiàn)在都只能說是聽到聲音有反應，而不能循著聲音扭頭尋找聲源际起。所以我起初與寶寶的聊天互動（從不到兩個月的時候就可以咿咿呀呀聊天了）可能更大的原因是視覺觀察到的表情讓她覺得好玩拾碌，畢竟有時候我只做鬼臉不說話她也會笑也會回應吐葱。二來是因為自己想有更多的時間做自己的事，所以當QQ好帶之后經(jīng)常是奶奶帶的校翔，寶寶和媽媽聊天的時間就短了弟跑。
后面一定要改，寧可信其有防症，不可信其無孟辑。時間再擠一擠，做好時間蔫敲、精力管理饲嗽，就可以兼顧了。
