在科技發(fā)展日新月異的當(dāng)今時(shí)代墅诡，信息洪流正在向我們奔涌而來(lái)状飞，微博，微信书斜，朋友圈的碎片化信息正在一步步的分散我們的注意力诬辈，瓦解著我們的專注力，因?yàn)橹R(shí)焦慮荐吉，我們想要去讀書(shū)焙糟，每每打開(kāi)幾頁(yè)卻被各種信息打擾而終止。還記得自己上次什么時(shí)候讀完一本書(shū)嗎样屠？讀完是否還能記得你最心動(dòng)的內(nèi)容呢穿撮？其實(shí)不是我們沒(méi)時(shí)間閱讀，而是閱讀的速度跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步痪欲，讓我們屢屢受挫悦穿，對(duì)實(shí)現(xiàn)快速閱讀不再抱有信心，其實(shí)是我們的閱讀理念和方法出現(xiàn)了問(wèn)題业踢。
想要快速閱讀一本書(shū)并讓書(shū)中內(nèi)容帶給我們潛移默化的影響栗柒。那我們可以看看印南敦史的這本《快速閱讀術(shù)》,書(shū)中主要告訴我們?cè)鯓幽芸焖匍喿x一本書(shū)，并能吸取書(shū)中的精華知举。關(guān)鍵打破了我們之前認(rèn)為讀書(shū)必須是一本正經(jīng)的學(xué)習(xí)的固有觀念瞬沦。其實(shí)讀書(shū)就跟聽(tīng)音樂(lè)一樣快樂(lè)太伊，跟呼吸一樣簡(jiǎn)單。
印南敦史逛钻，作家僚焦、書(shū)評(píng)家、自由撰稿人曙痘、編輯芳悲。1962年出生于日本東京，曾在廣告代理公司工作边坤，擔(dān)任過(guò)音樂(lè)撰稿人芭概、音樂(lè)雜志主編，后成為自由職業(yè)者惩嘉。自從在廣受商界人士歡迎的網(wǎng)絡(luò)媒體“生活駭客（LifeHacker）日文版”撰寫(xiě)書(shū)評(píng)以來(lái)罢洲，他發(fā)現(xiàn)快速閱讀大量書(shū)籍的有效方法。
像聽(tīng)音樂(lè)那樣讀書(shū)
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作者提出“聽(tīng)音樂(lè)式”讀書(shū)的理念文黎，認(rèn)為書(shū)和音樂(lè)是相通的惹苗，我們?yōu)槭裁绰?tīng)音樂(lè)，是音樂(lè)可以讓我們放松心情耸峭，當(dāng)工作疲憊后放一首音樂(lè)桩蓉，能讓整個(gè)身心都愉悅舒坦，音樂(lè)還可以活躍氛圍劳闹，散步時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)院究，步伐更加輕快矯捷，用餐時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)本涕，也能讓人食欲倍增业汰。作者提倡閱讀也可以像音樂(lè)一樣，帶著欣賞的眼光菩颖，讀一本好書(shū)就像聽(tīng)一首唯美的音樂(lè)样漆，也能帶給人絕妙的體驗(yàn)。那我們應(yīng)該怎樣能夠?qū)崿F(xiàn)”像聽(tīng)音樂(lè)那樣讀書(shū)“呢晦闰？
不要強(qiáng)求記憶
我們聽(tīng)音樂(lè),應(yīng)該是一個(gè)自然的過(guò)程,因?yàn)橄矚g這首曲子,我們不會(huì)去強(qiáng)求記憶每一個(gè)文字,而是讓歌曲靜靜地流淌進(jìn)自己的耳中,心底.如果我們只是強(qiáng)求去記憶每一段歌詞,那整首歌曲的優(yōu)美意境就不復(fù)存在,也失去了欣賞音樂(lè)的意義.同樣讀書(shū)也是,我們不用強(qiáng)求從頭讀到尾,去記憶每一段內(nèi)容,我們有跳讀的權(quán)利,也有挑選自己喜歡部分駐足停留的權(quán)利, 就像作者提到的一樣,”讀書(shū)的真正意義,并不在于”復(fù)制100%”的原文,而是在于”邂逅1%”的收獲.”
選擇自己喜歡的部分
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聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候放祟，如果我有喜歡的歌曲,我會(huì)一直單曲循環(huán),重復(fù)多遍,自然就能哼出其中的旋律了。讀書(shū)亦如此呻右，我們讀書(shū)的時(shí)候跪妥，不用強(qiáng)迫自己通讀全文，而是挑選自己心動(dòng)的部分声滥，細(xì)細(xì)品讀眉撵，談?wù)勛约旱母邢耄Y(jié)合自己的實(shí)踐，讓書(shū)里的精華自然留存在自己的心中执桌。
如流水般的體驗(yàn)
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聽(tīng)音樂(lè)，我們通常是以最輕松的心情芜赌，讓音樂(lè)自然地從耳邊流過(guò)仰挣，或許是旋律、節(jié)奏缠沈、或許是一句歌詞膘壶。因?yàn)橐魳?lè)觸動(dòng)我們的內(nèi)心，并在那里留下了它的痕跡洲愤。就像作者所說(shuō)的“音樂(lè)的根本價(jià)值是不在于能夠完美地再現(xiàn)旋律颓芭、背誦歌詞，而在于聽(tīng)過(guò)之后柬赐，對(duì)個(gè)人產(chǎn)生的影響和帶來(lái)的改變”亡问。我們能輕松地聆聽(tīng)音樂(lè)，同理我們也能輕松地翻開(kāi)一本書(shū)籍肛宋。對(duì)此州藕，作者提出了”流水式閱讀“的理念，即讓書(shū)籍內(nèi)容從心中“流過(guò)”酝陈，只要“流過(guò)”床玻，便會(huì)留下痕跡，便會(huì)帶來(lái)意義沉帮。擺脫對(duì)儲(chǔ)存式記憶的執(zhí)著锈死，讓書(shū)中的內(nèi)容盡快流過(guò)自己的腦海，實(shí)現(xiàn)我們既有效又快速的閱讀途徑穆壕。
音樂(lè)和書(shū)籍對(duì)作者本人也產(chǎn)生了巨大的影響待牵，9歲時(shí)的一次事故，讓他誤以為腦子摔壞了喇勋，后面自暴自棄的想法根植于他的心中洲敢，雖然父親是編輯，但他也畏懼讀書(shū)茄蚯，嚴(yán)重懷疑自己的閱讀和寫(xiě)作能力压彭，但正是因?yàn)檫@次事故，讓他對(duì)自己的閱讀生涯有了更多的思考渗常，讓他知道書(shū)正如音樂(lè)一樣壮不，雖然不是缺一不可，但是有他們相伴皱碘，生活更加美好询一，我們應(yīng)該帶著享受的心態(tài)去閱讀，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
酷愛(ài)讀書(shū)的胡歌健蕊，也是出了名的喜歡音樂(lè)菱阵。聽(tīng)音樂(lè)早已成為他不可缺少的日課。而他也是如同喜歡音樂(lè)一般喜歡讀書(shū),2006年的一次車禍讓胡歌深受重傷缩功，在那段最消沉最無(wú)助的日子里晴及，是閱讀讓他找到了活著的意義。胡歌選擇與音樂(lè)和書(shū)為伴嫡锌，靜下心來(lái)和自己對(duì)話虑稼。讓他度過(guò)了人生中最艱難的時(shí)期，實(shí)現(xiàn)完美的蛻變势木。讀書(shū)不僅可以如聽(tīng)音樂(lè)一般輕松蛛倦，還可以同呼吸一樣自然。
讀書(shū)應(yīng)該像呼吸一樣相輔相成
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包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的所有生物都需要呼吸,不斷重復(fù)著”吸”和”呼”的過(guò)程,只有吸氣,沒(méi)有呼氣,那會(huì)憋得很難受,吸氣和讀書(shū)一樣,如果我們只是一味地連續(xù)閱讀,就好像只是不間斷地吸氣一樣,是非常痛苦的.所以閱讀就應(yīng)該像呼吸一樣,有讀,有輸出,就像作者說(shuō)的”當(dāng)我們有了為寫(xiě)而讀的意識(shí),就可以丟掉為記而讀的刻板傳統(tǒng)觀念,讀書(shū)就立刻變得輕松了.”那怎樣才能做到像呼吸一樣讀書(shū)呢?作者介紹了呼吸式閱讀的方法：
一行采集啦桌，僅摘取最具魅力的片段溯壶，記錄令人心動(dòng)的段落，在這個(gè)過(guò)程中甫男，不僅完成了視覺(jué)上的信息采集茸塞，還親自將信息進(jìn)行了重組，與單純的通讀和單調(diào)的仔細(xì)閱讀查剖，閱讀效果顯然是不同的钾虐。
一行精華，采鞊最精彩的一行笋庄，在以一行采集的方式摘抄下來(lái)的閱讀集錄中效扫，找到能讓自己一眼相中的最鐘愛(ài)的一行，并做出標(biāo)記直砂，這一行摘錄就是作者所謂的一行精華菌仁。這個(gè)過(guò)程就好似是一場(chǎng)探險(xiǎn)，帶著尋寶的樂(lè)趣去閱讀静暂，想必讀書(shū)就成了一次快樂(lè)的體驗(yàn)了济丘。
一行評(píng)論，也就是寫(xiě)出對(duì)一行精華的一句感想洽蛀，寫(xiě)出自己產(chǎn)生共鳴的原因摹迷，通過(guò)一行感想，喚醒一冊(cè)記憶郊供。當(dāng)回顧這個(gè)評(píng)論的時(shí)候峡碉，喚起了我們對(duì)整本書(shū)的回憶，不用回過(guò)頭來(lái)再去通讀全文驮审，也提高了我們閱讀的效率鲫寄。
自我評(píng)定讀書(shū)足跡吉执，作者建議我們以12本書(shū)為單位，定期回顧自己記錄下來(lái)的摘抄和感想地来。并思考這3個(gè)問(wèn)題：哪一類書(shū)記比較容易引起自己的共鳴?哪一類意見(jiàn)主張是自己贊賞的戳玫？哪一類書(shū)籍是自己今后還想要閱讀的？
這樣就能看清自己的閱讀偏好未斑，明確后續(xù)閱讀書(shū)籍的大致方向咕宿，確定自己的意向。而且這件事情本身也是發(fā)自內(nèi)心喜歡的一件事颂碧，更利于我們堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣荠列。
呼吸式閱讀法类浪，有吸有呼载城，自然流暢，既讓我們養(yǎng)成記錄摘抄的習(xí)慣费就，又讓我們主動(dòng)甄選其中的精華诉瓦，還能讓我們發(fā)表自己的感想，最重要的是切合我們的主題閱讀力细，去發(fā)現(xiàn)自己的閱讀偏好睬澡，確立今后的閱讀方向。何樂(lè)而不為呢眠蚂？吳晗說(shuō)過(guò)：讀書(shū)是學(xué)習(xí)煞聪，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造逝慧。而呼吸式閱讀法就是從輸入到輸出的完整閱讀過(guò)程昔脯。
讀書(shū)可以不再是一份苦差事，它完全能融入我們的生活笛臣，就像音樂(lè)與呼吸一般云稚，簡(jiǎn)單自然。三毛曾說(shuō)：讀書(shū)多了沈堡，容顏?zhàn)匀桓淖兙渤拢S多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙诞丽，不復(fù)記憶鲸拥，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里僧免，在談吐上崩泡，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里猬膨。
讀過(guò)的書(shū)角撞，就像我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)呛伴，讓心中已經(jīng)記錄那一份美好，就像我們暢快的呼吸谒所，伴隨著我們的成長(zhǎng)热康。
