且伴且隨——家有初中生日記（14）
2016年10月25日 ? ?星期二 ? ? 陰
下雨的秋日，天黑得格外早党远，周五的傍晚尤是梯啤。當我們下班匆匆趕路接上女兒時，她已在學校旁邊昏黃的小弄堂口等了半小時蜡镶。也許她已經(jīng)習以為常，當我問她等得急不急時恤筛，她語氣平靜地回答：“急有用嗎官还？”
急沒用。但我們不可能不急毒坛。準點下班望伦，快速啟動，盼每個路口都是綠燈煎殷，盼每條路都很通暢屯伞。然而，城市里彌漫著歸家的氣息豪直，免不了處處擁擠劣摇。
急沒用。但有沒有什么辦法讓學生和家長都從容些呢弓乙？父女的辯論由此引出末融，一路激辯钧惧，到家也沒有收住。
父：你們放學后不能在教室里多呆會兒嗎勾习？這樣既可以做做作業(yè)浓瞪，也更加安全。
女：不能巧婶。放學就要求靜校乾颁，教室里有監(jiān)控，要截屏的粹舵。
父：那不能象小學一樣钮孵，設一個滯留教室骂倘，讓有特殊情況的學生去那里嗎眼滤？
女：已經(jīng)是初中生了呀。而且我們的老師都很忙的历涝，放學后還有很多事要做诅需，哪里抽得出老師去管滯留教室。
父：每天一個老師輪流總能排得出吧荧库？
女：老師也要回家呢堰塌。放學總歸是家長等孩子，不能是老師等學生分衫。
父：學校對學生的安全要盡責任场刑，要考慮特殊情況的學生。學生在校門口等總是在教室里等更安全蚪战，還能做點作業(yè)牵现，效用可以最大化。
女：放學了就是家長的責任邀桑。家長不能把責任推給學校瞎疼。什么叫特殊情況？六點鐘壁畸、八點鐘家長都不來接贼急，學校也要管到六點鐘、八點鐘嗎捏萍？
父：嚴格來講太抓，學生是學校的客戶，就要負責到底令杈。我們?nèi)绻锌蛻粼谧叩校瑳]走，我們也就不能下班这揣。而且我們只要適當延長一點時間悔常，比如半小時影斑、一小時，讓大多數(shù)家長下班后能夠正常接就行机打。
女：學校也只管大多數(shù)情況矫户。大多數(shù)家長都能放學時間等著接孩子。放學后就要離開學校残邀。
父：制度規(guī)定是這樣皆辽，但是學校能不能更多講一點人情味〗嬲酰總有一些學生因為這樣那樣的情況不能按時離校驱闷，提供一間教室不是就可以解決了嗎？
女：這樣的孩子也不算多空免。而且留下來誰知道會發(fā)生什么事呢空另？
父：所以你們學校一刀切，放學后就全都趕出來蹋砚，以為這樣就沒有責任了扼菠，是吧？在學校里能發(fā)生什么事坝咐，肯定是在學校門口不安全循榆。
女：靜校是規(guī)定。學校就這樣要求墨坚。
父：你不能這么單線思維秧饮。學校還要想想如何盡社會責任的問題。學校是納稅人的學校泽篮。
女：你也要替學校盗尸、替老師著想。學校哪里管得了那么多事咪辱。
……
辯到最后振劳，父女倆誰也沒說服誰。
放學之后油狂，學校為接送孩子有困難的家長留一段緩沖期历恐，給孩子一個庇護地，讓孩子不至于在風雨里獨自等待专筷，不至于讓焦慮伴著黑暗而來弱贼，真的是家長過分的要求嗎？這樣當然會增加學校和老師的工作量磷蛹，但換來的心安吮旅、平安難道不值得嗎？學校在教給孩子規(guī)則之外，同時也教給孩子們更人性化的東西庇勃，不是更有利于孩子成長嗎檬嘀？
一刀切看似清晰公平，其實也是簡單粗暴责嚷。我們越來越強調(diào)責任的明晰鸳兽，你的是你的，我的是我的罕拂，卻容易忽略你我總是相互聯(lián)系的揍异，也容易導致相互推卸責任。在整個爭論中爆班，我看到我的孩子始終站在學校的角度衷掷，為學校考慮柿菩，寧可自己等候戚嗅。那學校是不是也可以為即使是少數(shù)的孩子想一想，多一些關懷呢碗旅？為晚歸的孩子安排一個更有利孩子的解決方案渡处，就算不是學校的責任镜悉，也一定能為社會帶來一份溫情祟辟。
