如何把數(shù)學(xué)融合到主題課程學(xué)習(xí)中筋蓖？在本節(jié)課中拼窥，我們借助《從西安到長安》主題下的游學(xué)活動殖演，從生活中出發(fā)假栓，以解決問題為目的猾漫，一起探究學(xué)習(xí)了四年級數(shù)學(xué)教材上《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》的內(nèi)容。

圖片發(fā)自簡書App

【導(dǎo)入】

（1）酸湯水餃?zhǔn)俏靼蔡厣〕愿蟹铮S行的13名老師紛紛表示想去嘗一下悯周，如果酸湯水餃的價格是29元，每名老師各點一份的話俊扭，共需要多少錢队橙？（復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

（2）游學(xué)期間坠陈，我們計劃在餐館預(yù)定23桌西安特色小吃萨惑，每桌的價格暫定為114元，算一下仇矾，我們需要預(yù)付給餐館多少錢庸蔼？（探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理）

圖片發(fā)自簡書App

【預(yù)設(shè)問題】

（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟是什么？

（2）你會計算114×23嗎贮匕？請你在練習(xí)本上用自己擅長的方法計算姐仅，完成的同學(xué)可以跟小組成員分享你的計算步驟是什么。 （學(xué)生進行114×23方法的探討刻盐，邀請學(xué)生展示計算方法）
（3）把這些計算方法進行分類的話掏膏，你認為可以把哪些方法歸為一類，為什么敦锌？
（4）仔細觀察不同方法之間有沒有聯(lián)系馒疹？哪種方法相對簡便？
（5）想一想在筆算的時候乙墙，為什么豎式中的8要寫在十位上而不是個位上颖变？
（6）豎式中，百位上的“2”是怎么得來的听想，為什么要寫在百位上呢腥刹？
（7）240×23有兩種列豎式的方法，大家比較一下汉买，有什么不同衔峰？
（8）為什么我們可以先把這個0去掉？

（9）你能不能總結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的步驟蛙粘？

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

【評課記錄】
優(yōu)點：
1. 前置基礎(chǔ)較好垫卤，從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算開始，先讓學(xué)生回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算法组题，然后歸結(jié)到方法的遷移葫男。
2. 課堂流程：情景融入-課前練習(xí)-回顧方法-展示算法-揭示算理-特殊計算-總結(jié)。
3.重難點把握到位崔列，很好的解決了三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理梢褐。
4.以問題為導(dǎo)向旺遮，不斷引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)和表達盈咳。
建議：
1. 語言太碎 耿眉，優(yōu)化課堂語言表達；
2.板書上寫114×23鱼响，歸結(jié)到意義上鸣剪，114個23，為后面的算理做基礎(chǔ)丈积；
3.探究的主要內(nèi)容是三位數(shù)×兩位數(shù)筐骇，豎式中大小數(shù)的位置的處理，建議放在練習(xí)題中處理江滨；
4.點明每個練習(xí)題承載的特點铛纬；
5.總結(jié)完三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法后，應(yīng)該跟兩位數(shù)乘兩位數(shù)進行對比唬滑，歸結(jié)到方法都是一樣的告唆，同法同則，最后延伸到四位數(shù)乘兩位數(shù)晶密、五位數(shù)乘兩位數(shù)等擒悬。
【我思故我在】
? ? ? 孩子們在三年級下已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，通過布置兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的家庭作業(yè)稻艰，我發(fā)現(xiàn)孩子們會計算懂牧，但是卻說不清楚豎式中每個數(shù)字的含義，也就是掌握了計算方法但是卻不明白算理连锯。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)归苍，我將如何讓孩子進行方法的遷移，如何讓孩子理解豎式中每個數(shù)字的含義运怖，如何在課堂上培養(yǎng)孩子提問問題的能力成為本節(jié)課的重點拼弃。那如何在課堂上落實這些重點呢？（1）首先通過前置任務(wù)摇展，鼓勵學(xué)生用自己的語言總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法吻氧，引導(dǎo)學(xué)生在計算過程中歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，并將兩種方法進行對比咏连，最后將該方法運用到多位數(shù)乘兩位數(shù)上盯孙；（2）通過比較多種計算方法，引導(dǎo)學(xué)生建立不同計算方法之間的聯(lián)系祟滴。以問題為向?qū)д穸瑁粩嘁龑?dǎo)學(xué)生思考豎式中每個數(shù)字的含義（數(shù)字所在的數(shù)位、如何得來的垄懂、代表的是什么）骑晶；（3）提不出問題是我們班孩子普遍存在的現(xiàn)象痛垛，所以我經(jīng)常會在孩子們回答問題時多問幾個“為什么”，讓孩子們通過我的“為什么”桶蛔，去思考數(shù)學(xué)問題背后的意義匙头。也期望在我的引導(dǎo)下，孩子們在學(xué)習(xí)新知的時候仔雷，可以從不同角度提出自己的問題蹂析，盡管這個過程會很漫長，但是我對此充滿期待碟婆。
? ? 這是我的第三次成長課电抚，也是我的第一次數(shù)學(xué)成長課，在課堂組織脑融、語言表達上我還有很長的路要走喻频，但是很慶幸，我有一群志同道合的小伙伴們肘迎，他們給我建議，幫助我成長锻煌。未來路漫漫妓布，守得初心，方見始終宋梧。