在日常學(xué)習(xí)害驹、工作生活中鞭呕，許多人都寫過論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的宛官。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題葫松，以下是小編精心整理的論文范文參考2000字，僅供參考底洗，歡迎大家閱讀腋么。

　　論文參考 篇1

　　摘要：近幾年，學(xué)校安全事故時(shí)有發(fā)生亥揖，從校車的安全到福建南平兇殺事件珊擂，每件安全事故都給我們敲響了警鐘。作為教育者费变，不應(yīng)該等到事故出現(xiàn)后摧扇，才去反省和改進(jìn)；應(yīng)該防微杜漸挚歧，從平時(shí)的日常管理工作中的小事做起扛稽，注重細(xì)節(jié)管理，從而避免安全事故的發(fā)生滑负，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)安全在张、和諧的校園環(huán)境。就如何注重細(xì)節(jié)管理矮慕，從而避免校園安全事故展開初步探討和研究帮匾。

　　關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)管理；安全凡傅；避免辟狈；事故

　　校園安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，也是學(xué)校發(fā)展的首要前提。現(xiàn)階段哼转，不可否認(rèn)的在校園的安全管理上存在一定的紕漏明未，造成不必要的事故發(fā)生∫悸《道德經(jīng)》有這樣一句話：天下難事趟妥，必作于易；天下大事佣蓉，必作于細(xì)披摄。教育是國家的生存之本，但是近年來安全事故不斷發(fā)生勇凭，校園安全問題被大家關(guān)注的同時(shí)疚膊，也給校方帶來沉重的壓力。

　　一虾标、細(xì)節(jié)管理的深層含義

　　學(xué)校安全要抓好細(xì)節(jié)管理寓盗，能夠大幅度降低安全事故發(fā)生的幾率。那么璧函，細(xì)節(jié)管理應(yīng)該如何理解呢傀蚌？

　　1.細(xì)節(jié)管理可以理解為注重安全問題的完整性、系統(tǒng)性蘸吓，避免有遺漏和疏忽的地方將安全問題管好库继，最重要的就是要有較強(qiáng)的安全意識箩艺、問題意識，對于事情的發(fā)展要有前景的預(yù)測分析能力舅桩。對于問題，要將大問題轉(zhuǎn)變?yōu)樾栴}，然后有步驟狰右、有目標(biāo)地逐一完成谷暮。

　　2.對于細(xì)節(jié)管理上要有正確的認(rèn)知蒿往，“安全無小事”的態(tài)度是作為教育者應(yīng)該時(shí)刻持有的態(tài)度

　　學(xué)校的安全直接影響到每個(gè)學(xué)生以及所有的教育人員。例如在某所校園發(fā)生的教育器材盜竊事件湿弦，雖然沒有帶來人身傷害，但是給學(xué)生帶來一定程度的恐慌缎谷，也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展扫倡。所以學(xué)校的安全管理要樣樣抓，特別是對于活動制度旭愧、教學(xué)硬件設(shè)備管理等颅筋，把這些細(xì)小的事情管理得當(dāng)，也會大大減少安全事故的發(fā)生输枯。

　　二议泵、如何抓好細(xì)節(jié)管理，避免校園安全事故的發(fā)生

　　1.作為管理者桃熄，要細(xì)致分析有可能造成安全事故的因素

　　學(xué)生大都有貪玩先口、好奇的心理，如果安全意識不強(qiáng)蜻拨，很容易造成人身危險(xiǎn)池充。管理者應(yīng)該全方面考慮學(xué)校附近的情況，如電線設(shè)備周圍是否有助于攀爬的梯子缎讼，雨季學(xué)校周邊的水塘是否有孩子去玩收夸，學(xué)校附近的山坡能否構(gòu)成泥石流，位于公路邊的學(xué)校學(xué)生上學(xué)血崭、放學(xué)是否有家長接送卧惜，孩子一個(gè)人過馬路是否安全厘灼，等等，這些都是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的咽瓷。

　　以上是對自然因素的分析设凹，近幾年的'校園安全事故還有些是由社會因素造成的，學(xué)校管理者更應(yīng)該細(xì)致管理茅姜。學(xué)校是人流聚集的地方闪朱，特別是學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間，學(xué)生钻洒、家長奋姿、教師以及一些小商販都會聚集，這個(gè)時(shí)候是最為需要管理的階段素标。針對學(xué)校上學(xué)称诗、放學(xué)特殊的時(shí)間段，校方一定要做出細(xì)致头遭、周全的管理方案寓免，以保證學(xué)生的安全。

　　除了自然因素计维、社會因素袜香，管理者更應(yīng)該注重校內(nèi)因素。校內(nèi)因素主要針對的是學(xué)生與學(xué)生之間鲫惶、學(xué)生與教師間的關(guān)系困鸥。教師對于學(xué)生的管理，有時(shí)會引起學(xué)生的不滿和頂撞剑按；學(xué)生之間也會有矛盾，還會出現(xiàn)動手的惡性現(xiàn)象澜术。學(xué)校管理者要注意分析學(xué)生的群體以及個(gè)性化分析艺蝴，加強(qiáng)學(xué)生的教育订晌，正確引導(dǎo)學(xué)生的觀念片吊。校內(nèi)因素還包括學(xué)生在泄岬祝活動時(shí)接觸的一切事物数冬，包括學(xué)生來回走動的階梯伟葫、操場上的健身器材等咙崎，管理者一定要定期檢查學(xué)校的設(shè)施弟跑、設(shè)備廊蜒，防止它們由于長時(shí)間的腐蝕和使用產(chǎn)生安全隱患添寺，確保學(xué)生在校期間的安全胯盯。

　　2.安全管理中要嚴(yán)抓良好風(fēng)氣建設(shè)

　　校領(lǐng)導(dǎo)和教師是學(xué)校的建設(shè)者和組織者，良好的師德師風(fēng)有助于學(xué)校安全管理工作的開展计露。所以校方應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治學(xué)習(xí)博脑，提高教師的認(rèn)知憎乙，杜絕安全管理以口號的形式存在，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)叉趣。學(xué)校除了加強(qiáng)良好風(fēng)氣的建設(shè)泞边，也可以采用定期問卷調(diào)查的形式來監(jiān)督教師安全管理工作的開展。而且對于家長反饋的有關(guān)個(gè)別教師在教育中存在的問題應(yīng)該及時(shí)采取措施以示懲戒疗杉，防止工作上存在漏洞阵谚，確保學(xué)生安全管理工作完善開展。

　　3.增加安全管理在師生心目中的地位

　　安全管理需要雙方的配合烟具，才能達(dá)到較好的效果梢什。除了學(xué)校做好一系列的安全保護(hù)工作之外，學(xué)生還要自覺地配合學(xué)校的工作净赴，為了達(dá)到雙方共同努力的目的绳矩，學(xué)校應(yīng)加大安全重要性的宣傳。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識玖翅，學(xué)幸砉荩可以開展一系列有關(guān)安全教育的活動，比如開展消防逃生實(shí)際演習(xí)金度，校方和消防隊(duì)合作应媚，模擬真實(shí)火災(zāi)現(xiàn)場，指導(dǎo)學(xué)生如何迅速逃離安全自救猜极。學(xué)校也可以開展“主題活動周”中姜，例如安全教育周、衛(wèi)生評比周等跟伏，以此加強(qiáng)學(xué)生對安全教育的重視丢胚。

　　作為教育者必須清晰認(rèn)識到現(xiàn)階段我們的安全管理工作存在一定的不足，只有大家提高安全意識受扳，注重細(xì)節(jié)上的管理携龟，才能有助于安全管理工作的進(jìn)一步提高，避免安全事故的發(fā)生勘高。安全無小事峡蟋，工作中的細(xì)節(jié)更能決定安全，如果人人都能把安全牢記心中华望，那么安全問題就不再是問題蕊蝗。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］周全文.中小學(xué)校安全管理常見問題與對策［Ｊ］.科技信息赖舟，2012（30）.

　∨钇荨［2］劉媚.論學(xué)校的安全注意義務(wù)［Ｊ］.教育學(xué)術(shù)月刊，2010（05）.

　　論文參考 篇2

　　摘要：面對新課程改革宾抓，作為歷史教育者應(yīng)該怎樣去做呢碌更？這是每一位歷史教師一直思考的問題裕偿。目前的教學(xué)工作總是提到要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞大綱展開教學(xué)工作痛单，同時(shí)還要體現(xiàn)新課改的理念嘿棘，這就無形中給教師增加了巨大的壓力。主要論述了在新課改過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性旭绒，讓學(xué)生學(xué)好歷史鸟妙、喜歡歷史的一些方法和感悟。

　　關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)挥吵；課堂提問重父；主觀能動性

　　傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中課堂通常是由教師口述說一下這段歷史，有時(shí)候還會照本宣科忽匈。課下學(xué)生也只是把相應(yīng)的歷史作業(yè)完成房午，而不會更深一步地去挖掘歷史、欣賞歷史丹允，使得課堂上學(xué)到的知識得不到應(yīng)有的鞏固郭厌，這就嚴(yán)重影響了歷史知識的掌握。這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法雕蔽，展望新課改折柠，我想這將是一次教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的革命，這將是一次全新的挑戰(zhàn)批狐。換湯不換藥是不行的扇售，教材更新了，教學(xué)方法和教學(xué)理念也要做相應(yīng)的更新嚣艇，使之適用于新教材承冰。新課程的教育理念是變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，突出以學(xué)生為主體食零，注重學(xué)生的發(fā)展巷懈。所以，我認(rèn)為教師在教學(xué)過程中必須樹立以學(xué)生為本的觀念慌洪，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會正確看待歷史凑保、學(xué)會創(chuàng)造屬于自己的歷史冈爹。提倡學(xué)生自主的、合作的和探究式的學(xué)習(xí)欧引。面對新教材频伤，我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)呢？下面是我認(rèn)為的比較實(shí)用一點(diǎn)的思路芝此。

　　一憋肖、讓學(xué)生學(xué)會提問

　　歷史學(xué)科如果生搬硬套會使學(xué)生感覺比較乏味因痛，而傳統(tǒng)觀點(diǎn)的誤區(qū)認(rèn)為歷史課就是背背而已，就是把書上的知識一成不變地轉(zhuǎn)移到腦海中而已岸更，這也使得學(xué)生對其難度認(rèn)識不夠鸵膏，所以不能引起足夠的重視。這就需要教師的創(chuàng)新了怎炊，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑谭企，不只是書上的知識，只要是相關(guān)的課外延伸都可以提出评肆，從而使得課堂充滿氣氛≌椋現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高原則就是讓學(xué)生自己提問題瓜挽№锿ⅲ”例如，教學(xué)《辛亥革命》一課時(shí)俄占，向?qū)W生提問：當(dāng)時(shí)國內(nèi)的主要矛盾有哪些？如何正確認(rèn)識“歷史”這個(gè)因素有一定的.難度剥汤，學(xué)生討論的效果不高颠放，我會適時(shí)地向?qū)W生講一下當(dāng)時(shí)的情形，以講故事的形式讓以及生動形象的語言來描述吭敢，引導(dǎo)學(xué)生提問碰凶。在這種參與下，我相信學(xué)生會更好地參與課堂鹿驼，更好地理解歷史欲低。整個(gè)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力，任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵學(xué)生提問畜晰。在自主學(xué)習(xí)課堂中砾莱，我依據(jù)這一理論，大膽的鼓勵學(xué)生提問題凄鼻。

　　二腊瑟、讓學(xué)生學(xué)會討論

　　教師是課堂教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，靈活的組織方式會給教學(xué)帶來意想不到的效果块蚌。當(dāng)學(xué)生對一個(gè)問題認(rèn)識模糊時(shí)闰非，當(dāng)闡明一個(gè)問題需多角度、多層次進(jìn)行時(shí)峭范，把問題交給學(xué)生财松，讓他們自由討論，各抒己見，共同交流辆毡，尋求解決問題的方法和結(jié)論菜秦。

　　例如，對于蘇聯(lián)的解體舶掖，可以提出這樣一個(gè)問題：如果沒有戈?duì)柊蛦谭蚯蜃颍K聯(lián)會解體嗎？學(xué)生通過激烈討論访锻，暢所欲言褪尝，深入探討，彼此交流期犬，課堂氣氛活躍河哑，學(xué)習(xí)興趣濃厚，鍛煉了學(xué)生的口才龟虎，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性璃谨，突出了學(xué)生的主體性，也發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性鲤妥。

　　三佳吞、讓學(xué)生學(xué)會講述歷史

　　聽一百遍不如自己說一遍。每天上課時(shí)棉安，教師可以在講課開始前抽出五分鐘讓學(xué)生講歷史底扳。不是復(fù)述，而是根據(jù)自己的理解從某個(gè)角度以小故事的形式說給大家聽贡耽。每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會衷模。這樣，既可以讓學(xué)生在課上更活躍蒲赂，也可以在課下更積極地去了解歷史阱冶。課堂是學(xué)堂，學(xué)生要學(xué)會學(xué)知識滥嘴，還要學(xué)會運(yùn)用知識木蹬，教師應(yīng)該信任學(xué)生、解放學(xué)生若皱、調(diào)動學(xué)生镊叁、促進(jìn)學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)走触、自己探索晦譬、自己創(chuàng)新。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人饺汹，課堂是學(xué)習(xí)展示的平臺。我們必須給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)痰催、探究合作的機(jī)會兜辞，讓學(xué)生在輕松迎瞧、愉快的環(huán)境中主動參與，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)品嘗成功的喜悅逸吵。

　　四凶硅、讓學(xué)生學(xué)會表演歷史

　　表演往往能夠深入人心，是因?yàn)樗鷦有蜗笊ㄖ澹芨腥救俗闵穑绕鋵τ诒硌菡撸@種感覺就更強(qiáng)烈了韩脑。每當(dāng)一個(gè)單元結(jié)束時(shí)氢妈，利用一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組段多，讓學(xué)生自行選擇一個(gè)角度或者情節(jié)首量，然后表演出來，每組時(shí)間控制在十到十五分鐘进苍。這樣下來加缘，學(xué)生通過表演前的準(zhǔn)備以及表演時(shí)的深入人心，可以將這個(gè)單元的歷史知識牢牢掌握觉啊。

　　以上幾種方法就是我在教學(xué)中的一些感悟和方法拣宏。當(dāng)然，學(xué)法指導(dǎo)是一項(xiàng)長期而又細(xì)致的工作杠人，有些步驟或做法在具體的操作中并無課前課后之分勋乾，只不過是各有側(cè)重而已，學(xué)法指導(dǎo)的最終目的還是在于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力搜吧，使之能更好地自主學(xué)習(xí)市俊，使之對知識的掌握更具廣度，對知識的理解更具深度滤奈，對知識的應(yīng)用更具創(chuàng)造性摆昧。我堅(jiān)信，學(xué)法指導(dǎo)貴在堅(jiān)持蜒程，重在方法绅你，如果大家共同來重視這方面的探索，定能走出一條成功之路昭躺。

　　參考文獻(xiàn)：

　　朱煜.走進(jìn)高中新課改:歷史教師必讀.2005-04.

　　袁金華.課堂教學(xué)論.江蘇教育出版社,1996.

　　論文參考 篇3

　　摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展和改革開放的不斷深化忌锯，我國住房公積金制度也逐步走向完善，公積金規(guī)模不斷擴(kuò)大领炫，然而公積金的管理和投資方面仍存在突出問題：如投資渠道單一偶垮、投資方向模糊、投資管理分散、投資管理制度不完善等似舵。改革住房公積金管理制度脚猾，積極探索公積金投資管理模式迫在眉睫。

　　關(guān)鍵詞：住房公積金;管理;投資

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展砚哗，我國社會保險(xiǎn)龙助、企業(yè)年金、住房公積金等制度得到不斷發(fā)展和完善蛛芥，資金規(guī)模也不斷擴(kuò)大提鸟。然而這些資金的投資管理過程中仍存在著很多問題，比如投資方向模糊仅淑、投資渠道單一称勋、投資管理分散等。住房公積金的管理投資由于自身特點(diǎn)的限制和制度發(fā)展的不足漓糙，其問題尤為突出铣缠。我國住房公積金增值收益率約為2%，比我國年均通貨膨脹水平還要低昆禽，而我國社會保障基金的年均

在日常學(xué)習(xí)蝗蛙、工作生活中，許多人都寫過論文吧醉鳖，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的捡硅。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的論文范文參考2000字盗棵，僅供參考壮韭，歡迎大家閱讀。

　　論文參考 篇1

　　摘要：近幾年纹因，學(xué)校安全事故時(shí)有發(fā)生喷屋，從校車的安全到福建南平兇殺事件，每件安全事故都給我們敲響了警鐘瞭恰。作為教育者屯曹，不應(yīng)該等到事故出現(xiàn)后，才去反省和改進(jìn)惊畏；應(yīng)該防微杜漸恶耽，從平時(shí)的日常管理工作中的小事做起，注重細(xì)節(jié)管理颜启，從而避免安全事故的發(fā)生偷俭，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境缰盏。就如何注重細(xì)節(jié)管理涌萤，從而避免校園安全事故展開初步探討和研究淹遵。

　　關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)管理；安全负溪；避免合呐；事故

　　校園安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，也是學(xué)校發(fā)展的首要前提◇弦裕現(xiàn)階段，不可否認(rèn)的在校園的安全管理上存在一定的紕漏冻辩，造成不必要的事故發(fā)生猖腕。《道德經(jīng)》有這樣一句話：天下難事恨闪，必作于易倘感；天下大事，必作于細(xì)咙咽。教育是國家的生存之本老玛，但是近年來安全事故不斷發(fā)生，校園安全問題被大家關(guān)注的同時(shí)钧敞，也給校方帶來沉重的壓力蜡豹。

　　一、細(xì)節(jié)管理的深層含義

　　學(xué)校安全要抓好細(xì)節(jié)管理溉苛，能夠大幅度降低安全事故發(fā)生的幾率镜廉。那么，細(xì)節(jié)管理應(yīng)該如何理解呢愚战？

　　1.細(xì)節(jié)管理可以理解為注重安全問題的完整性娇唯、系統(tǒng)性，避免有遺漏和疏忽的地方將安全問題管好寂玲，最重要的就是要有較強(qiáng)的安全意識塔插、問題意識，對于事情的發(fā)展要有前景的預(yù)測分析能力拓哟。對于問題想许，要將大問題轉(zhuǎn)變?yōu)樾栴}，然后有步驟彰檬、有目標(biāo)地逐一完成伸刃。

　　2.對于細(xì)節(jié)管理上要有正確的認(rèn)知逢倍，“安全無小事”的態(tài)度是作為教育者應(yīng)該時(shí)刻持有的態(tài)度

　　學(xué)校的安全直接影響到每個(gè)學(xué)生以及所有的教育人員。例如在某所校園發(fā)生的教育器材盜竊事件较雕，雖然沒有帶來人身傷害碉哑，但是給學(xué)生帶來一定程度的恐慌，也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展扣典。所以學(xué)校的安全管理要樣樣抓，特別是對于活動制度贮尖、教學(xué)硬件設(shè)備管理等笛粘，把這些細(xì)小的事情管理得當(dāng)，也會大大減少安全事故的發(fā)生湿硝。

　　二薪前、如何抓好細(xì)節(jié)管理，避免校園安全事故的發(fā)生

　　1.作為管理者关斜，要細(xì)致分析有可能造成安全事故的因素

　　學(xué)生大都有貪玩示括、好奇的心理，如果安全意識不強(qiáng)痢畜，很容易造成人身危險(xiǎn)垛膝。管理者應(yīng)該全方面考慮學(xué)校附近的情況，如電線設(shè)備周圍是否有助于攀爬的梯子丁稀，雨季學(xué)校周邊的水塘是否有孩子去玩吼拥，學(xué)校附近的山坡能否構(gòu)成泥石流，位于公路邊的學(xué)校學(xué)生上學(xué)线衫、放學(xué)是否有家長接送扔罪，孩子一個(gè)人過馬路是否安全，等等桶雀，這些都是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的矿酵。

　　以上是對自然因素的分析，近幾年的'校園安全事故還有些是由社會因素造成的矗积，學(xué)校管理者更應(yīng)該細(xì)致管理全肮。學(xué)校是人流聚集的地方，特別是學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間棘捣，學(xué)生辜腺、家長、教師以及一些小商販都會聚集乍恐，這個(gè)時(shí)候是最為需要管理的階段评疗。針對學(xué)校上學(xué)、放學(xué)特殊的時(shí)間段茵烈，校方一定要做出細(xì)致百匆、周全的管理方案，以保證學(xué)生的安全呜投。

　　除了自然因素加匈、社會因素存璃，管理者更應(yīng)該注重校內(nèi)因素。校內(nèi)因素主要針對的是學(xué)生與學(xué)生之間雕拼、學(xué)生與教師間的關(guān)系纵东。教師對于學(xué)生的管理，有時(shí)會引起學(xué)生的不滿和頂撞啥寇；學(xué)生之間也會有矛盾偎球，還會出現(xiàn)動手的惡性現(xiàn)象。學(xué)校管理者要注意分析學(xué)生的群體以及個(gè)性化分析辑甜，加強(qiáng)學(xué)生的教育甜橱，正確引導(dǎo)學(xué)生的觀念。校內(nèi)因素還包括學(xué)生在校活動時(shí)接觸的一切事物难裆，包括學(xué)生來回走動的階梯乃戈、操場上的健身器材等，管理者一定要定期檢查學(xué)校的設(shè)施症虑、設(shè)備，防止它們由于長時(shí)間的腐蝕和使用產(chǎn)生安全隱患匪蝙，確保學(xué)生在校期間的安全习贫。

　　2.安全管理中要嚴(yán)抓良好風(fēng)氣建設(shè)

　　校領(lǐng)導(dǎo)和教師是學(xué)校的建設(shè)者和組織者苫昌，良好的師德師風(fēng)有助于學(xué)校安全管理工作的開展。所以校方應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治學(xué)習(xí)奥务，提高教師的認(rèn)知袜硫，杜絕安全管理以口號的形式存在，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)溢谤。學(xué)校除了加強(qiáng)良好風(fēng)氣的建設(shè)，也可以采用定期問卷調(diào)查的形式來監(jiān)督教師安全管理工作的開展世杀。而且對于家長反饋的有關(guān)個(gè)別教師在教育中存在的問題應(yīng)該及時(shí)采取措施以示懲戒瞻坝，防止工作上存在漏洞，確保學(xué)生安全管理工作完善開展衙荐。

　　3.增加安全管理在師生心目中的地位

　　安全管理需要雙方的配合浮创，才能達(dá)到較好的效果。除了學(xué)校做好一系列的安全保護(hù)工作之外溜族，學(xué)生還要自覺地配合學(xué)校的工作煌抒，為了達(dá)到雙方共同努力的目的，學(xué)校應(yīng)加大安全重要性的宣傳寡壮。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識况既，學(xué)谢的樱可以開展一系列有關(guān)安全教育的活動邪乍，比如開展消防逃生實(shí)際演習(xí)，校方和消防隊(duì)合作榜配，模擬真實(shí)火災(zāi)現(xiàn)場吕晌，指導(dǎo)學(xué)生如何迅速逃離安全自救睛驳。學(xué)校也可以開展“主題活動周”膜廊，例如安全教育周爪瓜、衛(wèi)生評比周等匙瘪，以此加強(qiáng)學(xué)生對安全教育的重視丹喻。

　　作為教育者必須清晰認(rèn)識到現(xiàn)階段我們的安全管理工作存在一定的不足，只有大家提高安全意識碍论，注重細(xì)節(jié)上的管理鳍悠，才能有助于安全管理工作的進(jìn)一步提高贼涩，避免安全事故的發(fā)生薯蝎。安全無小事占锯，工作中的細(xì)節(jié)更能決定安全，如果人人都能把安全牢記心中消略，那么安全問題就不再是問題。

　　參考文獻(xiàn)：

　∪唇簟［1］周全文.中小學(xué)校安全管理常見問題與對策［Ｊ］.科技信息晓殊，2012（30）.

　　［2］劉媚.論學(xué)校的安全注意義務(wù)［Ｊ］.教育學(xué)術(shù)月刊巫俺，2010（05）.

　　論文參考 篇2

　　摘要：面對新課程改革介汹，作為歷史教育者應(yīng)該怎樣去做呢？這是每一位歷史教師一直思考的問題窗价。目前的教學(xué)工作總是提到要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)舌镶，圍繞大綱展開教學(xué)工作豪娜，同時(shí)還要體現(xiàn)新課改的理念瘤载，這就無形中給教師增加了巨大的壓力。主要論述了在新課改過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性墨技，讓學(xué)生學(xué)好歷史扣汪、喜歡歷史的一些方法和感悟锨匆。

　　關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)恐锣；課堂提問土榴；主觀能動性

　　傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中課堂通常是由教師口述說一下這段歷史，有時(shí)候還會照本宣科赫段。課下學(xué)生也只是把相應(yīng)的歷史作業(yè)完成瑞佩，而不會更深一步地去挖掘歷史坯台、欣賞歷史，使得課堂上學(xué)到的知識得不到應(yīng)有的鞏固焕阿，這就嚴(yán)重影響了歷史知識的掌握暮屡。這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，展望新課改褒纲，我想這將是一次教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的革命莺掠，這將是一次全新的挑戰(zhàn)读宙。換湯不換藥是不行的结闸，教材更新了桦锄，教學(xué)方法和教學(xué)理念也要做相應(yīng)的更新结耀，使之適用于新教材香伴。新課程的教育理念是變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)慰枕，突出以學(xué)生為主體具则，注重學(xué)生的發(fā)展。所以具帮，我認(rèn)為教師在教學(xué)過程中必須樹立以學(xué)生為本的觀念博肋，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會正確看待歷史蜂厅、學(xué)會創(chuàng)造屬于自己的歷史匪凡。提倡學(xué)生自主的、合作的和探究式的學(xué)習(xí)掘猿。面對新教材病游，我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)呢？下面是我認(rèn)為的比較實(shí)用一點(diǎn)的思路。

　　一衬衬、讓學(xué)生學(xué)會提問

　　歷史學(xué)科如果生搬硬套會使學(xué)生感覺比較乏味买猖，而傳統(tǒng)觀點(diǎn)的誤區(qū)認(rèn)為歷史課就是背背而已，就是把書上的知識一成不變地轉(zhuǎn)移到腦海中而已，這也使得學(xué)生對其難度認(rèn)識不夠高诺，所以不能引起足夠的重視耽梅。這就需要教師的創(chuàng)新了诅迷，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑滩租，不只是書上的知識，只要是相關(guān)的課外延伸都可以提出，從而使得課堂充滿氣氛《穑現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)瞻佛，遵循的最高原則就是讓學(xué)生自己提問題忍弛〈罚”例如丢早，教學(xué)《辛亥革命》一課時(shí)傀缩，向?qū)W生提問：當(dāng)時(shí)國內(nèi)的主要矛盾有哪些斤葱？如何正確認(rèn)識“歷史”這個(gè)因素有一定的.難度料身，學(xué)生討論的效果不高祟牲，我會適時(shí)地向?qū)W生講一下當(dāng)時(shí)的情形慎颗，以講故事的形式讓以及生動形象的語言來描述，引導(dǎo)學(xué)生提問撇眯。在這種參與下，我相信學(xué)生會更好地參與課堂煎楣，更好地理解歷史。整個(gè)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力，任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵學(xué)生提問。在自主學(xué)習(xí)課堂中杨耙，我依據(jù)這一理論剔氏，大膽的鼓勵學(xué)生提問題。

　　二、讓學(xué)生學(xué)會討論

　　教師是課堂教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者阻桅，靈活的組織方式會給教學(xué)帶來意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生對一個(gè)問題認(rèn)識模糊時(shí)输瓜，當(dāng)闡明一個(gè)問題需多角度搔啊、多層次進(jìn)行時(shí)旧蛾，把問題交給學(xué)生病袄，讓他們自由討論欠痴，各抒己見，共同交流糙置，尋求解決問題的方法和結(jié)論云茸。

　　例如，對于蘇聯(lián)的解體谤饭，可以提出這樣一個(gè)問題：如果沒有戈?duì)柊蛦谭虮贽啵K聯(lián)會解體嗎？學(xué)生通過激烈討論揉抵，暢所欲言，深入探討，彼此交流蹈集，課堂氣氛活躍桥状，學(xué)習(xí)興趣濃厚，鍛煉了學(xué)生的口才戏罢，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性屋谭，突出了學(xué)生的主體性，也發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性龟糕。

　　三戴而、讓學(xué)生學(xué)會講述歷史

　　聽一百遍不如自己說一遍。每天上課時(shí)翩蘸，教師可以在講課開始前抽出五分鐘讓學(xué)生講歷史所意。不是復(fù)述，而是根據(jù)自己的理解從某個(gè)角度以小故事的形式說給大家聽催首。每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會扶踊。這樣，既可以讓學(xué)生在課上更活躍郎任，也可以在課下更積極地去了解歷史秧耗。課堂是學(xué)堂，學(xué)生要學(xué)會學(xué)知識舶治，還要學(xué)會運(yùn)用知識分井，教師應(yīng)該信任學(xué)生车猬、解放學(xué)生、調(diào)動學(xué)生尺锚、促進(jìn)學(xué)生珠闰，讓他們自主學(xué)習(xí)、自己探索瘫辩、自己創(chuàng)新伏嗜。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)習(xí)展示的平臺伐厌。我們必須給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)承绸、探究合作的機(jī)會，讓學(xué)生在輕松挣轨、愉快的環(huán)境中主動參與军熏，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)品嘗成功的喜悅。

　　四卷扮、讓學(xué)生學(xué)會表演歷史

　　表演往往能夠深入人心羞迷，是因?yàn)樗鷦有蜗螅芨腥救嘶ⅲ绕鋵τ诒硌菡呦挝停@種感覺就更強(qiáng)烈了。每當(dāng)一個(gè)單元結(jié)束時(shí)抖甘，利用一節(jié)課的時(shí)間热鞍，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生自行選擇一個(gè)角度或者情節(jié)衔彻，然后表演出來薇宠，每組時(shí)間控制在十到十五分鐘。這樣下來艰额，學(xué)生通過表演前的準(zhǔn)備以及表演時(shí)的深入人心澄港，可以將這個(gè)單元的歷史知識牢牢掌握。

　　以上幾種方法就是我在教學(xué)中的一些感悟和方法柄沮。當(dāng)然回梧，學(xué)法指導(dǎo)是一項(xiàng)長期而又細(xì)致的工作，有些步驟或做法在具體的操作中并無課前課后之分祖搓，只不過是各有側(cè)重而已狱意，學(xué)法指導(dǎo)的最終目的還是在于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力，使之能更好地自主學(xué)習(xí)拯欧，使之對知識的掌握更具廣度详囤，對知識的理解更具深度，對知識的應(yīng)用更具創(chuàng)造性镐作。我堅(jiān)信藏姐，學(xué)法指導(dǎo)貴在堅(jiān)持隆箩，重在方法，如果大家共同來重視這方面的探索羔杨，定能走出一條成功之路捌臊。

　　參考文獻(xiàn)：

　　朱煜.走進(jìn)高中新課改:歷史教師必讀.2005-04.

　　袁金華.課堂教學(xué)論.江蘇教育出版社,1996.

　　論文參考 篇3

　　摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展和改革開放的不斷深化，我國住房公積金制度也逐步走向完善问畅，公積金規(guī)模不斷擴(kuò)大娃属，然而公積金的管理和投資方面仍存在突出問題：如投資渠道單一六荒、投資方向模糊护姆、投資管理分散、投資管理制度不完善等掏击。改革住房公積金管理制度卵皂，積極探索公積金投資管理模式迫在眉睫。

　　關(guān)鍵詞：住房公積金;管理;投資

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展砚亭，我國社會保險(xiǎn)灯变、企業(yè)年金、住房公積金等制度得到不斷發(fā)展和完善捅膘，資金規(guī)模也不斷擴(kuò)大添祸。然而這些資金的投資管理過程中仍存在著很多問題，比如投資方向模糊寻仗、投資渠道單一刃泌、投資管理分散等。住房公積金的管理投資由于自身特點(diǎn)的限制和制度發(fā)展的不足署尤，其問題尤為突出耙替。我國住房公積金增值收益率約為2%，比我國年均通貨膨脹水平還要低曹体，而我國社會保障基金的年均

在日常學(xué)習(xí)俗扇、工作生活中，許多人都寫過論文吧箕别，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的铜幽。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的論文范文參考2000字串稀，僅供參考啥酱，歡迎大家閱讀。

　　論文參考 篇1

　　摘要：近幾年厨诸，學(xué)校安全事故時(shí)有發(fā)生镶殷，從校車的安全到福建南平兇殺事件，每件安全事故都給我們敲響了警鐘微酬。作為教育者绘趋，不應(yīng)該等到事故出現(xiàn)后颤陶，才去反省和改進(jìn)；應(yīng)該防微杜漸陷遮，從平時(shí)的日常管理工作中的小事做起滓走，注重細(xì)節(jié)管理，從而避免安全事故的發(fā)生帽馋，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)安全搅方、和諧的校園環(huán)境。就如何注重細(xì)節(jié)管理绽族，從而避免校園安全事故展開初步探討和研究姨涡。

　　關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)管理；安全吧慢；避免涛漂；事故

　　校園安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，也是學(xué)校發(fā)展的首要前提〖焓現(xiàn)階段匈仗，不可否認(rèn)的在校園的安全管理上存在一定的紕漏，造成不必要的事故發(fā)生逢慌∮菩《道德經(jīng)》有這樣一句話：天下難事，必作于易攻泼；天下大事火架，必作于細(xì)。教育是國家的生存之本坠韩，但是近年來安全事故不斷發(fā)生距潘，校園安全問題被大家關(guān)注的同時(shí)，也給校方帶來沉重的壓力只搁。

　　一音比、細(xì)節(jié)管理的深層含義

　　學(xué)校安全要抓好細(xì)節(jié)管理，能夠大幅度降低安全事故發(fā)生的幾率氢惋。那么洞翩，細(xì)節(jié)管理應(yīng)該如何理解呢？

　　1.細(xì)節(jié)管理可以理解為注重安全問題的完整性焰望、系統(tǒng)性骚亿，避免有遺漏和疏忽的地方將安全問題管好，最重要的就是要有較強(qiáng)的安全意識熊赖、問題意識来屠，對于事情的發(fā)展要有前景的預(yù)測分析能力。對于問題，要將大問題轉(zhuǎn)變?yōu)樾栴}俱笛，然后有步驟捆姜、有目標(biāo)地逐一完成。

　　2.對于細(xì)節(jié)管理上要有正確的認(rèn)知迎膜，“安全無小事”的態(tài)度是作為教育者應(yīng)該時(shí)刻持有的態(tài)度

　　學(xué)校的安全直接影響到每個(gè)學(xué)生以及所有的教育人員泥技。例如在某所校園發(fā)生的教育器材盜竊事件，雖然沒有帶來人身傷害磕仅，但是給學(xué)生帶來一定程度的恐慌珊豹，也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。所以學(xué)校的安全管理要樣樣抓榕订，特別是對于活動制度店茶、教學(xué)硬件設(shè)備管理等，把這些細(xì)小的事情管理得當(dāng)卸亮，也會大大減少安全事故的發(fā)生忽妒。

　　二玩裙、如何抓好細(xì)節(jié)管理兼贸，避免校園安全事故的發(fā)生

　　1.作為管理者，要細(xì)致分析有可能造成安全事故的因素

　　學(xué)生大都有貪玩吃溅、好奇的心理溶诞，如果安全意識不強(qiáng)，很容易造成人身危險(xiǎn)决侈。管理者應(yīng)該全方面考慮學(xué)校附近的情況螺垢，如電線設(shè)備周圍是否有助于攀爬的梯子，雨季學(xué)校周邊的水塘是否有孩子去玩赖歌，學(xué)校附近的山坡能否構(gòu)成泥石流枉圃，位于公路邊的學(xué)校學(xué)生上學(xué)、放學(xué)是否有家長接送庐冯，孩子一個(gè)人過馬路是否安全孽亲，等等，這些都是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的展父。

　　以上是對自然因素的分析返劲，近幾年的'校園安全事故還有些是由社會因素造成的，學(xué)校管理者更應(yīng)該細(xì)致管理栖茉。學(xué)校是人流聚集的地方篮绿，特別是學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間，學(xué)生吕漂、家長亲配、教師以及一些小商販都會聚集，這個(gè)時(shí)候是最為需要管理的階段。針對學(xué)校上學(xué)吼虎、放學(xué)特殊的時(shí)間段菩收，校方一定要做出細(xì)致、周全的管理方案鲸睛，以保證學(xué)生的安全娜饵。

　　除了自然因素、社會因素官辈，管理者更應(yīng)該注重校內(nèi)因素箱舞。校內(nèi)因素主要針對的是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師間的關(guān)系拳亿。教師對于學(xué)生的管理晴股，有時(shí)會引起學(xué)生的不滿和頂撞；學(xué)生之間也會有矛盾肺魁，還會出現(xiàn)動手的惡性現(xiàn)象电湘。學(xué)校管理者要注意分析學(xué)生的群體以及個(gè)性化分析，加強(qiáng)學(xué)生的教育鹅经，正確引導(dǎo)學(xué)生的觀念寂呛。校內(nèi)因素還包括學(xué)生在校活動時(shí)接觸的一切事物瘾晃，包括學(xué)生來回走動的階梯贷痪、操場上的健身器材等，管理者一定要定期檢查學(xué)校的設(shè)施蹦误、設(shè)備劫拢，防止它們由于長時(shí)間的腐蝕和使用產(chǎn)生安全隱患，確保學(xué)生在校期間的安全强胰。

　　2.安全管理中要嚴(yán)抓良好風(fēng)氣建設(shè)

　　校領(lǐng)導(dǎo)和教師是學(xué)校的建設(shè)者和組織者舱沧，良好的師德師風(fēng)有助于學(xué)校安全管理工作的開展。所以校方應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治學(xué)習(xí)偶洋，提高教師的認(rèn)知熟吏，杜絕安全管理以口號的形式存在，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)涡真。學(xué)校除了加強(qiáng)良好風(fēng)氣的建設(shè)分俯，也可以采用定期問卷調(diào)查的形式來監(jiān)督教師安全管理工作的開展。而且對于家長反饋的有關(guān)個(gè)別教師在教育中存在的問題應(yīng)該及時(shí)采取措施以示懲戒哆料，防止工作上存在漏洞缸剪，確保學(xué)生安全管理工作完善開展。

　　3.增加安全管理在師生心目中的地位

　　安全管理需要雙方的配合东亦，才能達(dá)到較好的效果杏节。除了學(xué)校做好一系列的安全保護(hù)工作之外唬渗，學(xué)生還要自覺地配合學(xué)校的工作，為了達(dá)到雙方共同努力的目的奋渔，學(xué)校應(yīng)加大安全重要性的宣傳镊逝。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，學(xué)屑稻ǎ可以開展一系列有關(guān)安全教育的活動撑蒜，比如開展消防逃生實(shí)際演習(xí)，校方和消防隊(duì)合作玄渗，模擬真實(shí)火災(zāi)現(xiàn)場座菠，指導(dǎo)學(xué)生如何迅速逃離安全自救。學(xué)校也可以開展“主題活動周”藤树，例如安全教育周浴滴、衛(wèi)生評比周等，以此加強(qiáng)學(xué)生對安全教育的重視岁钓。

　　作為教育者必須清晰認(rèn)識到現(xiàn)階段我們的安全管理工作存在一定的不足升略，只有大家提高安全意識，注重細(xì)節(jié)上的管理屡限，才能有助于安全管理工作的進(jìn)一步提高品嚣，避免安全事故的發(fā)生。安全無小事囚霸，工作中的細(xì)節(jié)更能決定安全腰根，如果人人都能把安全牢記心中激才，那么安全問題就不再是問題拓型。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］周全文.中小學(xué)校安全管理常見問題與對策［Ｊ］.科技信息瘸恼，2012（30）.

　×哟臁［2］劉媚.論學(xué)校的安全注意義務(wù)［Ｊ］.教育學(xué)術(shù)月刊，2010（05）.

　　論文參考 篇2

　　摘要：面對新課程改革东帅，作為歷史教育者應(yīng)該怎樣去做呢压固？這是每一位歷史教師一直思考的問題。目前的教學(xué)工作總是提到要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)靠闭，圍繞大綱展開教學(xué)工作帐我，同時(shí)還要體現(xiàn)新課改的理念，這就無形中給教師增加了巨大的壓力愧膀。主要論述了在新課改過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性拦键，讓學(xué)生學(xué)好歷史、喜歡歷史的一些方法和感悟檩淋。

　　關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)芬为；課堂提問；主觀能動性

　　傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中課堂通常是由教師口述說一下這段歷史，有時(shí)候還會照本宣科媚朦。課下學(xué)生也只是把相應(yīng)的歷史作業(yè)完成氧敢，而不會更深一步地去挖掘歷史、欣賞歷史询张，使得課堂上學(xué)到的知識得不到應(yīng)有的鞏固孙乖，這就嚴(yán)重影響了歷史知識的掌握。這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法份氧，展望新課改的圆，我想這將是一次教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的革命，這將是一次全新的挑戰(zhàn)半火。換湯不換藥是不行的越妈，教材更新了，教學(xué)方法和教學(xué)理念也要做相應(yīng)的更新钮糖，使之適用于新教材梅掠。新課程的教育理念是變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，突出以學(xué)生為主體店归，注重學(xué)生的發(fā)展阎抒。所以，我認(rèn)為教師在教學(xué)過程中必須樹立以學(xué)生為本的觀念消痛，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)且叁、學(xué)會正確看待歷史、學(xué)會創(chuàng)造屬于自己的歷史秩伞。提倡學(xué)生自主的逞带、合作的和探究式的學(xué)習(xí)。面對新教材纱新，我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)呢展氓？下面是我認(rèn)為的比較實(shí)用一點(diǎn)的思路。

　　一脸爱、讓學(xué)生學(xué)會提問

　　歷史學(xué)科如果生搬硬套會使學(xué)生感覺比較乏味遇汞，而傳統(tǒng)觀點(diǎn)的誤區(qū)認(rèn)為歷史課就是背背而已，就是把書上的知識一成不變地轉(zhuǎn)移到腦海中而已簿废，這也使得學(xué)生對其難度認(rèn)識不夠空入，所以不能引起足夠的重視。這就需要教師的創(chuàng)新了族檬，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑歪赢，不只是書上的知識，只要是相關(guān)的課外延伸都可以提出导梆，從而使得課堂充滿氣氛」焯剩現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)迂烁，遵循的最高原則就是讓學(xué)生自己提問題〉蒺模”例如盟步，教學(xué)《辛亥革命》一課時(shí)，向?qū)W生提問：當(dāng)時(shí)國內(nèi)的主要矛盾有哪些躏结？如何正確認(rèn)識“歷史”這個(gè)因素有一定的.難度却盘，學(xué)生討論的效果不高，我會適時(shí)地向?qū)W生講一下當(dāng)時(shí)的情形媳拴，以講故事的形式讓以及生動形象的語言來描述黄橘，引導(dǎo)學(xué)生提問。在這種參與下屈溉，我相信學(xué)生會更好地參與課堂塞关，更好地理解歷史。整個(gè)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力子巾，任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵學(xué)生提問帆赢。在自主學(xué)習(xí)課堂中，我依據(jù)這一理論线梗，大膽的鼓勵學(xué)生提問題椰于。

　　二、讓學(xué)生學(xué)會討論

　　教師是課堂教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者仪搔，靈活的組織方式會給教學(xué)帶來意想不到的效果瘾婿。當(dāng)學(xué)生對一個(gè)問題認(rèn)識模糊時(shí)，當(dāng)闡明一個(gè)問題需多角度烤咧、多層次進(jìn)行時(shí)偏陪，把問題交給學(xué)生，讓他們自由討論髓削，各抒己見，共同交流立膛，尋求解決問題的方法和結(jié)論梯码。

　　例如，對于蘇聯(lián)的解體轩娶，可以提出這樣一個(gè)問題：如果沒有戈?duì)柊蛦谭蚨蹋K聯(lián)會解體嗎鳄抒？學(xué)生通過激烈討論椰弊，暢所欲言，深入探討瓤鼻，彼此交流秉版，課堂氣氛活躍茬祷，學(xué)習(xí)興趣濃厚，鍛煉了學(xué)生的口才秸妥，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性沃粗，突出了學(xué)生的主體性，也發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性最盅。

　　三檩禾、讓學(xué)生學(xué)會講述歷史

　　聽一百遍不如自己說一遍。每天上課時(shí)盼产，教師可以在講課開始前抽出五分鐘讓學(xué)生講歷史戏售。不是復(fù)述，而是根據(jù)自己的理解從某個(gè)角度以小故事的形式說給大家聽灌灾。每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會锋喜。這樣，既可以讓學(xué)生在課上更活躍段标，也可以在課下更積極地去了解歷史。課堂是學(xué)堂逼庞，學(xué)生要學(xué)會學(xué)知識瞻赶，還要學(xué)會運(yùn)用知識派任，教師應(yīng)該信任學(xué)生掌逛、解放學(xué)生、調(diào)動學(xué)生颤诀、促進(jìn)學(xué)生对湃，讓他們自主學(xué)習(xí)拍柒、自己探索、自己創(chuàng)新拆讯。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人爽室，課堂是學(xué)習(xí)展示的平臺啸箫。我們必須給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、探究合作的機(jī)會稽屏，讓學(xué)生在輕松薄腻、愉快的環(huán)境中主動參與尽纽，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)品嘗成功的喜悅。

　　四危尿、讓學(xué)生學(xué)會表演歷史

　　表演往往能夠深入人心渠旁，是因?yàn)樗鷦有蜗螅芨腥救税妓瑁绕鋵τ诒硌菡呃俏@種感覺就更強(qiáng)烈了。每當(dāng)一個(gè)單元結(jié)束時(shí)，利用一節(jié)課的時(shí)間绪撵，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生自行選擇一個(gè)角度或者情節(jié)誓篱，然后表演出來，每組時(shí)間控制在十到十五分鐘削解。這樣下來砰蠢，學(xué)生通過表演前的準(zhǔn)備以及表演時(shí)的深入人心竞惋，可以將這個(gè)單元的歷史知識牢牢掌握浑厚。

　　以上幾種方法就是我在教學(xué)中的一些感悟和方法厂榛。當(dāng)然柜砾，學(xué)法指導(dǎo)是一項(xiàng)長期而又細(xì)致的工作，有些步驟或做法在具體的操作中并無課前課后之分瞳浦，只不過是各有側(cè)重而已废士，學(xué)法指導(dǎo)的最終目的還是在于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力，使之能更好地自主學(xué)習(xí)矗蕊，使之對知識的掌握更具廣度氢架，對知識的理解更具深度岖研，對知識的應(yīng)用更具創(chuàng)造性。我堅(jiān)信孙援，學(xué)法指導(dǎo)貴在堅(jiān)持赃磨，重在方法，如果大家共同來重視這方面的探索溪王，定能走出一條成功之路值骇。

　　參考文獻(xiàn)：

　　朱煜.走進(jìn)高中新課改:歷史教師必讀.2005-04.

　　袁金華.課堂教學(xué)論.江蘇教育出版社,1996.

　　論文參考 篇3

　　摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展和改革開放的不斷深化，我國住房公積金制度也逐步走向完善道伟，公積金規(guī)模不斷擴(kuò)大使碾，然而公積金的管理和投資方面仍存在突出問題：如投資渠道單一票摇、投資方向模糊、投資管理分散盆色、投資管理制度不完善等。改革住房公積金管理制度摩梧，積極探索公積金投資管理模式迫在眉睫宣旱。

　　關(guān)鍵詞：住房公積金;管理;投資

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，我國社會保險(xiǎn)驾霜、企業(yè)年金买置、住房公積金等制度得到不斷發(fā)展和完善忿项，資金規(guī)模也不斷擴(kuò)大城舞。然而這些資金的投資管理過程中仍存在著很多問題，比如投資方向模糊脱柱、投資渠道單一拉馋、投資管理分散等。住房公積金的管理投資由于自身特點(diǎn)的限制和制度發(fā)展的不足随闺，其問題尤為突出蔓腐。我國住房公積金增值收益率約為2%回论，比我國年均通貨膨脹水平還要低，而我國社會保障基金的年均