2018年1月26日晚冰更，廣州的地鐵上，一對母女和我站在一起冬殃。
雖然人很多叁怪，但是碰巧前面的凳子上只坐了五個人，還有一點空位奕谭。
小女孩非常開心，邊坐下邊興奮地說：“剛剛好血柳！來得真巧！”接著很自然地就用手去挽旁邊的一個小伙子的胳膊难捌，而且把頭直接就往他身上靠鸦难。也許是感覺不對员淫，她自己也馬上意識到挽的是陌生人，于是立刻抽出雙手介返、挺直了身體，羞澀地笑了刃宵。
可以看出：小女孩活潑可愛，跟家人也非常親近牲证，對外部世界充滿了信任〈勇。看到如此幸福的一個孩子缭裆，我和她旁邊的小伙子不由得微微一笑。
但是澈驼，她的母親卻開始批評她：“你認(rèn)識別人嗎？不認(rèn)識就往別人身上靠缝其，你羞不羞芭橇？”
女孩的笑僵硬了待锈，無比尷尬地看著媽媽。
也許竿音，她很奇怪：“我已經(jīng)知道錯了〈核玻可是，媽媽宽气，你為什么非要嚷得人人都知道呢潜沦？”
她的媽媽根本沒有在意她的情緒變化绪氛，還繼續(xù)當(dāng)著所有人的面不停地數(shù)落她：“再過一年就要讀一年級了，你還這樣不知羞恥喇闸！這可怎么辦？”
小女孩的臉色慢慢陰沉下來燃乍，漸漸垂下眼簾。她一定很后悔吧刻蟹？“早知道我就不坐這個座位了嘿辟！起碼不用受到這樣的羞辱『炻祝”
看到孩子的頭越垂越低，我實在忍不住了昙读，輕輕把身體靠向這位媽媽，悄悄地對她說：“不要這樣當(dāng)眾說她蛮浑。”我說的話艺沼，只有我們兩個人才能聽見。
小女孩的媽媽怔了一下障般，終于停嘴了。
但是剩拢，已經(jīng)遲了饶唤。——小女孩的自我保護(hù)機(jī)制開始發(fā)揮作用募狂。
為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)角雷，為了不讓自己脆弱的心靈繼續(xù)受傷性穿，她開始反擊。
她抬起頭來笑著對媽媽說：“你是傻逼需曾！”
她的媽媽很驚訝：“你說什么？”
被逼入絕境的小女孩已經(jīng)沒有退路了呆万，繼續(xù)笑著說：“你是傻逼！”
媽媽非常生氣谋减，又?jǐn)?shù)落了女兒幾句。接著甩下一句：“我不理你了庄吼！”就走開了。
小女孩當(dāng)場呆了总寻，不知所措地坐著，心慌意亂废菱。
值得慶幸的是抖誉，此時，孩子的爸爸走過來了袒炉。他很溫和地跟小女孩聊起天來。
我聽不清他們說什么我磁，但是看見笑容慢慢回到了她的臉上驻襟。
我的思考：
1.小女孩為什么會靠向小伙子？
小女孩的爸爸應(yīng)該是一個善于跟孩子溝通的人沉衣，而且和孩子很親近。小女孩平常一定常常挽著爸爸的手豌习，依偎在爸爸身上拔疚。所以她只是用這個習(xí)慣性動作來表達(dá)她的情緒既荚，與人分享她的快樂。
- 媽媽為什么會當(dāng)眾羞辱孩子恰聘？
我相信：媽媽并無意羞辱孩子句各。
也許晴叨，她根本沒有意識到這是對孩子的羞辱。
也許篙螟，她的父母一直對她很苛責(zé)，而她只是無意識地重復(fù)了父母對待她的方式惧所。
也許，她看見孩子靠向陌生人下愈，有點尷尬 ，所以潛意識的自戀馬上告訴她：這不是你的錯势似，是孩子的錯。于是僧著，通過指責(zé)孩子行為不當(dāng)來為自己開脫，將自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上盹愚。
人生而不自由，社會文化毅舆、家族歷史、個人生活經(jīng)歷都會制約一個人的思想憋活，形成每個人特有的私人邏輯。
媽媽的反應(yīng)一定有她自己的內(nèi)在心理需求悦即。
- 當(dāng)時的我應(yīng)該如何幫孩子解圍？
我當(dāng)面提醒媽媽盐欺，實際上是幫倒忙。
我想幫助小女孩冗美，那是我和小女孩之間的事，我不能超越界限粉洼，去管她的媽媽节预。
所以属韧，在孩子被指責(zé)時，正確的方式是幫助孩子表達(dá)：“你只是很開心宵喂，想與人分享快樂，對嗎拙泽？”并引導(dǎo)孩子解決問題：“你剛才可能已經(jīng)打擾了大哥哥。那么顾瞻，你可以怎樣解決這個問題呢？”如果孩子不知道怎么辦荷荤，還可以進(jìn)一步提示：“你是否愿意跟大哥哥道歉？”
這樣的處理方式蕴纳，不僅幫孩子解決了問題秒裕，也幫媽媽解了圍。
- 媽媽在孩子反擊時如何應(yīng)對几蜻？
一個內(nèi)心強(qiáng)大体斩、有覺知力的媽媽，在孩子出現(xiàn)不良言行時絮吵，首先應(yīng)該自我反思：孩子為什么這樣做？我是否做錯了什么蹬敲？接著會想辦法解決問題：“我剛才這樣當(dāng)眾數(shù)落你莺戒，令你很生氣急波，是嗎？對不起澄暮！我沒有顧及你的感受。我不是故意的伸辟，請你原諒我，可以嗎信夫？”邊說邊向孩子伸出雙臂，給孩子一個溫暖的愛的抱抱忙迁，安撫孩子。
這個事件或多或少體現(xiàn)了我們與孩子相處的某一瞬間姊扔。
武志紅老師的《為何家會傷人》指出：我們普遍缺乏尊重孩子的感受的意識。
只有平時多觀察恰梢、多反思梗掰，才能提高自己的覺知力，并逐步修正自己的潛意識和行為模式及穗。
