“八點半了，該洗澡了谆级，把電視關(guān)上吧”烤礁，米媽催促道。
“再看一集動畫片”肥照，小米央求脚仔。
“一集時間到了”，米媽再次催促舆绎，并關(guān)上了電視玻侥。
“再看一集”，小米哭鬧個不停亿蒸。
很多家庭都會上演這樣的鬧劇凑兰，讓家長頭疼不已。面對這種情況边锁，家長通常有兩種做法姑食，第一種是強(qiáng)制關(guān)上電視，告誡孩子看電視的時間茅坛；第二種是讓孩子多看一會音半，然后讓孩子做出再看一會的承諾则拷。這個時間有可能是一集，有可能是5分鐘等曹鸠。
第一種方法煌茬，前幾次可能會讓孩子哭的很慘，但是慢慢他就會接受這個規(guī)矩彻桃，因為他懂得無論他怎樣坛善，這個規(guī)矩都沒有被打破過。
但是很多時候邻眷，家長看孩子哭泣眠屎，往往會選擇第二種方法，認(rèn)為這種方法更人性化肆饶，孩子更容易接受改衩。殊不知這無形中給了孩子一種權(quán)利，討價還價的去權(quán)利驯镊。
孩子是感性的葫督，他們沒有太多的經(jīng)驗做出理性思考，那些保護(hù)眼睛板惑，注意休息的話對于他們也為時過早候衍。他們只知道動畫片好看，我想看洒放。就這么簡單，所以只會為了這個目的來討價還價以期望哪怕多看1分鐘電視滨砍。而當(dāng)他們的方法見效往湿，他們就會不斷的使用這個籌碼來進(jìn)行交易，哭鬧就變成了常態(tài)惋戏。
第一個方法领追，就是以父母為主的權(quán)利教育，孩子是沒有任何權(quán)利的响逢。隨著他們的不斷長大绒窑，自我意識不斷覺醒，自然會為了爭權(quán)出現(xiàn)叛逆期舔亭。第二個方法些膨，賦予了孩子一定權(quán)利，但是孩子卻用這種權(quán)利為所欲為钦铺，很有可能演化成窩里橫订雾。
那么，既然賦權(quán)不行矛洞，不賦權(quán)也不行洼哎，那么家長該怎么辦呢？
在我看來，孩子早晚要成為獨立的個體噩峦，那些權(quán)力本身就是他們自己的锭沟，而不是家長賦予的，只不過是他們年幼時家長代為執(zhí)行识补。所以賦予孩子權(quán)利沒有錯族淮，如果錯了那也只是賦予了孩子錯誤的權(quán)利。那么讓我們探討下該賦予孩子什么樣的權(quán)力呢李请？
一瞧筛、賦予孩子時間的權(quán)利
在上面的例子中，孩子一直認(rèn)為他的時間是被父母支配的导盅，所以他哭鬧爭取每多看一分鐘電視较幌，都是他的勝利，證明了他的價值白翻。所以家長不如把時間的選擇權(quán)交給孩子乍炉，讓他們意識到時間的公平不是家長決定的。如果他們付出時間多看電視滤馍，其他時間就要受到懲罰岛琼。當(dāng)然，孩子小的時候巢株，可以每天挑一段時間讓孩子獨立支配槐瑞，隨著他們不斷長大，再加大他們自由的支配程度阁苞。這樣困檩，孩子便會逐漸懂得珍惜時間，學(xué)會合理安排時間那槽。
二悼沿、賦予孩子探索未知的權(quán)利
孩子出生后，所有的世界都是未知的骚灸。出于對孩子的保護(hù)糟趾，家長們喜歡讓孩子只探索安全的世界，而限制任何可能的危險發(fā)生甚牲。家長當(dāng)然有自己的理由义郑，但卻限制了孩子的成長。而遵循客觀規(guī)律丈钙，讓孩子在未知中學(xué)習(xí)鍛煉才是正確之路魔慷。
三、賦予孩子正確解決問題的權(quán)利
家長都特別好為人師著恩。當(dāng)然院尔，孩子年幼時蜻展，他們在家長的教導(dǎo)下飛速成長。不過邀摆，和中國的教育模式一樣纵顾，在孩子碰到問題時，家長習(xí)慣性的把答案告訴孩子栋盹，這樣只會讓孩子依賴他人的認(rèn)知施逾，而忽略了培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
比如孩子拼拼圖例获，家長在旁邊指手畫腳汉额，一邊說這樣不對，一邊說應(yīng)該那樣那樣榨汤。這樣的場景是不是很熟悉蠕搜，慢慢的演化成孩子碰到問題等待老師解決，向百度尋求答案收壕，向家長求助妓灌，而唯獨缺少了獨立思考的能力。所以蜜宪，家長不要妨礙孩子在智力勞動上的自主性虫埂，不要限定標(biāo)準(zhǔn)答案，讓他們自己解決問題圃验，從而培養(yǎng)他們面對困難的意志和解決問題的能力掉伏。
四、賦予孩子選擇的權(quán)利
在做選擇時澳窑，孩子可以充分發(fā)揮出其自主性斧散。但是家長卻往往出于各種因素的考慮，限制孩子的選擇照捡。其實讓孩子選擇并不可怕，可怕的是不愿其承擔(dān)后果话侧。要讓孩子懂得選擇時栗精，記住為自己的選擇買單。
權(quán)利是有不同屬性的瞻鹏，用的不好悲立，大人勞累，用的好了新博，不僅家長帶娃輕松薪夕，更能養(yǎng)成好的習(xí)慣。如何給孩子賦權(quán)赫悄，你還有其他高招嗎原献？
