學(xué)校教育是一個(gè)人一生中年堆，最重要的階段径簿，大部分人要花費(fèi)十多年的時(shí)間，完成整個(gè)的教育過程嘀韧。那我們現(xiàn)在接受的教育是否是優(yōu)秀的呢篇亭？劉瀾的領(lǐng)導(dǎo)力課程里，提到了三種學(xué)校教育對(duì)人的傷害锄贷，深以為然译蒂。
首先，學(xué)校的教育主要追求個(gè)人的成功谊却，而不是集體的成功柔昼。在面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候炎辨，每個(gè)人更在乎的都是自己的成績(jī)和自己的名次捕透，而把教別人學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步放到了后面碴萧，甚至把所有的同學(xué)都當(dāng)成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手乙嘀，而且這還不是刻意為之，就是自然而然的這么做了破喻，并沒有感覺到不妥虎谢。以至于在工作后，怎么去帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)曹质，一起去爭(zhēng)取成功婴噩，就完全沒有概念了擎场。
第二個(gè)學(xué)校教育的問題就是，所有的問題都有標(biāo)準(zhǔn)答案几莽⊙赴欤考試的標(biāo)準(zhǔn)就是誰能把標(biāo)準(zhǔn)答案寫出來。很多時(shí)候都忘記了去問一下章蚣，為什么這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案礼饱，這個(gè)是什么問題的標(biāo)準(zhǔn)答案？這個(gè)問題這樣問是不是對(duì)的呢究驴？問對(duì)問題比知道答案更重要镊绪，而學(xué)校的訓(xùn)練，直接把提問忽略掉了洒忧。在以后的生活和工作中蝴韭，往往只能對(duì)別人提出的問題去找答案，而不是提出有利于事情進(jìn)展的問題熙侍。這樣就無法主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題榄鉴，并且解決問題。
第三個(gè)學(xué)校教育的問題是補(bǔ)人之短蛉抓，而不是用人之長(zhǎng)庆尘。在學(xué)校里，由于各門學(xué)科都要學(xué)習(xí)巷送，那哪個(gè)科目差的話驶忌，就要用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)或者補(bǔ)習(xí)。先現(xiàn)實(shí)生活中笑跛，各種科目和類別的知識(shí)那么多付魔，一個(gè)人怎么可能學(xué)得完呢？那正確的策略顯然是把自己有限的精力和時(shí)間都投入到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域飞蹂，并且超越大部分人几苍。但學(xué)校教育讓我們只看到了不足，而沒有去開發(fā)自己的長(zhǎng)處陈哑，導(dǎo)致后續(xù)培養(yǎng)出來的人妻坝，都是平均人，沒有特長(zhǎng)惊窖，這樣的人競(jìng)爭(zhēng)力反而是最差的刽宪。
讓所有的人都接受教育固然是重要的，如果能把教育和后續(xù)的人生發(fā)展結(jié)合起來爬坑，就更加事半功倍了纠屋。
