自從去年看過《游戲力》一書后用含，就常用“游戲”的方法來引導(dǎo)孩子，比如早上他不愿意起床耕餐，我就玩他喜歡的“消防員救火”的游戲辟狈，告訴他：“有地方著火了，需要我們趕緊去救援哼转！”
他立刻來了精神：“好的，那我們趕緊穿上裝備壹蔓、準(zhǔn)備出發(fā)吧！”
對三歲左右的孩子來說佣蓉，基本上80%以上的問題都可以通過類似的方式輕松解決，效果很好勇凭！
不過，這種方式在孩子年幼時(shí)虾标，大多需要父母來引導(dǎo)；而“藝術(shù)游戲力”則不同璧函，孩子是絕對的主角傀蚌！
《藝術(shù)游戲力》一書善炫，講的是讓孩子用繪畫和手工等方式進(jìn)行創(chuàng)造。父母為孩子打造相應(yīng)的環(huán)境后美澳，讓孩子自主表達(dá)所見、所感制跟、所思。
這樣做的目的擂涛，是為了培養(yǎng)“有創(chuàng)意、懂表達(dá)、會思考”的孩子恢暖，而不是單純地學(xué)一項(xiàng)技能。
具體做法如下：
環(huán)境：家里的一個(gè)小角落或一張桌子杰捂。
地點(diǎn)和大小都無所謂，最重要的是保證孩子能隨手拿到想用的材料嫁佳。
材料：蠟筆、水彩筆蒿往、粉筆，剪刀湿弦、膠水、膠帶颊埃；各種紙張（比如A4紙）；空白本子竟秫。
之后，不要規(guī)定時(shí)間肥败，而是要隨孩子的意愿反復(fù)開始或停止，也就是說馒稍，孩子想畫就畫、想停就停纽谒。
四階段：觀察——觸摸——體會——表達(dá)，以這四個(gè)階段為基礎(chǔ)去接觸所有知識鼓黔。
注意事項(xiàng)：父母不要評論孩子畫得好與不好，這些并不重要澳化。
“孩子期待的不是‘做得好’之類的夸贊崔步，而是想要講述他們自己的故事井濒。”
父母“應(yīng)帶著好奇心和孩子聊一聊他的創(chuàng)意、動(dòng)手能力酪惭、毅力以及作品的精致度〈焊校”
在孩子完成作品后，父母要幫助孩子保存好甥厦，還可以貼在顯眼的位置或送給親友——為作品賦予價(jià)值、提高孩子自信！
5-6歲是繪畫的黃金期舶赔，父母可以鼓勵(lì)孩子多畫多練扫倡，并帶著孩子一起參觀美術(shù)館撵溃，分享彼此對畫作的理解和感受。
如果父母擔(dān)心自己沒有藝術(shù)細(xì)胞怎么辦缘挑？
作者說：“能否與孩子一起做美術(shù)游戲與媽媽個(gè)人的美術(shù)天賦毫無關(guān)系，畫畫也可以當(dāng)作一項(xiàng)很不錯(cuò)的愛好來自娛自樂语淘。”
所以际歼，不用想得太復(fù)雜，就簡單地和孩子一起做美術(shù)游戲鹅心，享受這樣的親子時(shí)光吧！
還有旭愧，幫孩子找到一種表達(dá)自我的方式，即便他未來不能以此為業(yè)输枯，但他可以在這種表達(dá)中舒展內(nèi)心、釋放個(gè)性用押，這不是很好嗎？
