轉(zhuǎn)眼，中秋節(jié)過了骗村。節(jié)日中的我絲毫沒有感到節(jié)日原有的熱鬧，反而渾渾噩噩的過了這三天疾就，原本計劃中的事在操作時亂成一團肺然。從第一天看電影《釜山行》，到刷各種網(wǎng)評王滤，以不刷完全死不休的趨勢走完晚上十二點贺嫂。第二天頭暈眼花，下載了些教學(xué)課件雁乡，順便重溫《釜山行》第喳，繼續(xù)刷，不停刷踱稍。第三天曲饱，也就是今天，刷了一天的喬任梁去世珠月。我表示我并不是看熱鬧不嫌事大的吃瓜群眾扩淀，作為教師，我想這點基本素養(yǎng)自己還是有的桥温。
回到正題吧引矩！
節(jié)后教學(xué)，將從第四課《日月水火》開始侵浸。但我一直懷疑前幾課基本的識字寫字教學(xué)目標(biāo)有沒有完成旺韭，節(jié)后再溫習(xí)一下。其次就是掏觉，我大概過于溫柔区端，班上的紀(jì)律不是太好。所以打算明天一大早將一年級常規(guī)打在課件上澳腹，帶著大家讀一讀织盼，做一做杨何。
明天我三節(jié)課，上午一節(jié)沥邻，下午兩節(jié)危虱。上午一節(jié)用于節(jié)后交流和《三好生》講評。問一下孩子感興趣的問題唐全，讓孩子們自由表達(dá)埃跷，認(rèn)真傾聽。接下來在作業(yè)講評中把象形字的相關(guān)知識插入邮利，并且通過圖片回憶所學(xué)生字弥雹。其間帶動學(xué)生積極性，并多增添組織教學(xué)引導(dǎo)延届。下午第一剪勿、二節(jié)課，調(diào)換座位方庭，寫字指導(dǎo)厕吉，班級管理。
調(diào)換座位二鳄，中間與兩邊換赴涵，少部分孩子調(diào)動。
寫字指導(dǎo)订讼，根據(jù)中秋作業(yè)完成情況髓窜，找出孩子寫字中存在的問題，指出并改正欺殿。復(fù)習(xí)田字格寄纵。
班級管理，樹立小朋友們管理班級脖苏，自我管理的意識程拭。
