有的時候抛虫，我們總覺得看書，就是要從第一頁翻到最后一頁简僧，每一頁都必須經過愛撫建椰。
有的時候，我們總覺得看書岛马，就是逐字逐句的讀棉姐，一點篇幅都不容錯過屠列。
有的時候，我們總覺得看書伞矩，就是作者寫什么我們就得讀什么笛洛，跟著作者準沒錯。
很多時候乃坤，就是我們那所謂的追求完美苛让，追求復制100%，卻遺憾錯過那美好的1%湿诊。
為什么是邂逅書中的1%狱杰？
在《快速閱讀術》里，這個觀點尤其觸動到我厅须。
“書籍的內容仿畸，就是忠實地再現‘作者的思想內涵±屎停”
“讀書错沽，就是將其忠實地復制在自己的頭腦之中】衾”
如果被這樣的想法束縛甥捺，讀書就永遠只是一個“記憶書本內容、避免遺忘”的過程镀层。這樣一來镰禾，很多人即使感到疲憊，也還是會拼命努力想把書中的內容裝進腦子里唱逢。
但是吴侦，（很遺憾）我們原本以為通過仔細閱讀就能夠記住的東西，隨著時間的流逝（甚至是在很短的時間內）往往就會淡出我們的記憶坞古。因此备韧，如果讀書的目的僅僅是“把全部內容裝進腦子里”，那么讀書就會變成一件最沒有意義的事情痪枫。
請回顧一下你自己的閱讀經歷织堂。那些深深打動我們，給我們帶來巨大影響的書籍奶陈，我們真的牢牢記住其中的內容了嗎易阳？哪怕只有一頁。
能夠留在記憶中的吃粒，至多一兩句話潦俺。或者，更常見的情況是：“想不起來具體寫了什么事示，只記得‘這是一本好書’早像。”
由此可知肖爵，讀書的真正意義卢鹦，并不在于“復制100％”的原文，而是在于“邂逅1％”的收獲劝堪。
讀一本書冀自，有時候真的就為了遇見一句話。而這句話幅聘，或正是觸動了我們的心弦凡纳，或正是回答了心中的疑惑窃植。很多書帝蒿，也真的只有1%，值得我們的去擁有巷怜。
你看葛超，現在市面上多少商業(yè)書籍、致用類書籍延塑，它們的結構是如何绣张？大部分商業(yè)書籍的核心觀點都是非常明顯的，同時又加入了非常多的佐證案例关带、邏輯說明侥涵。這時候，我們在書中真正需要邂逅的宋雏，也就這些核心觀點芜飘。如果是為了尋找這些觀點，我或許真的也不會用逐字逐句磨总、每行每頁的閱讀了嗦明。
有人可能會問，有時候這些佐證案例蚪燕、邏輯說明也更有意思呀娶牌，也很值得我們一讀的。當然馆纳，相同觀點诗良，不同論述，當然自有精彩鲁驶。不過在當下累榜，我們要清楚知道自己讀這本書的目的是什么：我是要邂逅那1%？還是要浸潤在這99%里？
而我壹罚，很清楚知道葛作，在高速發(fā)展的社會里，在信息快速迭代的節(jié)奏中猖凛，我們遇到的現象和問題各式各樣赂蠢，五花八門，我需要應對和解決這些問題辨泳。然而虱岂，閱讀自然成為我認知問題、解決問題的重要方法之一菠红，在短時間里第岖，快速捕捉觀點，捕捉那些讓我心有所動的1%试溯，捕捉那些能解決我問題的1%蔑滓。
如何快速邂逅重要的1%？
在書中遇绞，作者也介紹了提高閱讀速度的方法：
我將沿著閱讀流程键袱，為大家介紹提高閱讀速度的方法。共有4個步驟摹闽。
步驟一：仔細閱讀序言和目錄蹄咖。
步驟二：僅讀開頭和結尾的5行。
步驟三：確定了關鍵詞之后再閱讀付鹿。
步驟四：使用多種閱讀節(jié)奏閱讀澜汤。
這4個步驟，大家不必從閱讀之初就全部付諸實施可以先從某一個步驟開始實施舵匾，望大家參考俊抵。
首先，我們一起來看第一步纽匙，要仔細閱讀序言和目錄务蝠。
這是為什么呢？當我們遇到一個陌生人的時候烛缔，我們需要快速熟悉馏段，才決定是否要繼續(xù)深交。這時候熟悉的方法践瓷，就是簡單了解這個陌生人的基本信息院喜，做一個初步的判斷≡未洌看書也是一樣的喷舀。我們想知道這本書是否能解決我們的疑惑砍濒，或者是否值得一讀，就要先了解序言和目錄硫麻。書的序言爸邢，一般都會包含作者寫這本書的目的、概要等等拿愧。書的目錄杠河，一般也會有整本書的結構內容。所以浇辜，閱讀序言和目錄券敌，是幫助我們熟悉書的第一步。
第二步說到的是僅讀開頭和結尾的5行柳洋。
會不會有小伙伴很困惑待诅，為什么是前后5行呢？我的理解是熊镣，我們再開始閱讀的時候卑雁，可以把整個章節(jié)分成三個部分，前中后轧钓。就像前面有提到的序厉，大部分商業(yè)書籍都是按照“觀點——論據——論證”這樣的邏輯結構進行書寫的锐膜。所以毕箍，我們閱讀前面開始的部分，和后面結束的部分道盏，再通過我們成年人已有的經歷和積累而柑，加入簡單的推理，我們可以猜測到中間部分的內容荷逞。這樣也會大量的節(jié)省我們的時間媒咳。
第三步提及到的是確定了關鍵詞之后再閱讀。
確定了關鍵詞种远，其實也同時確定了我們希望在這本書中獲得什么答案了涩澡。因為我們鎖定了目標。當我們鎖定了關鍵詞坠敷，我們也可以判斷出書中哪些內容是重要部分妙同，哪些可能跟我們選定的關鍵詞關系不大的。這時候我們已經在大腦里經過篩選膝迎，選擇我們需要閱讀的部分進行閱讀粥帚，其實也可以大大提升我們的閱讀速度了。
第四步是限次，我們要隨時換擋芒涡，切換我們讀書的節(jié)奏。
其實也是結合完整閱讀一本書的進行閱讀速度切換的。當我們讀到對我們目標或關鍵詞相關度不大的片段時费尽，我們完全可以快速掃過赠群，瀏覽就可以了。當我們讀到關鍵詞的重要段落時旱幼，我們可以放慢節(jié)奏笑旺，盡情品味晴音。隨著一本書的閱讀過程，不同節(jié)奏的搭配使用，讓閱讀速度既能提升意述，也能享受著這閱讀的過程。
書窃这，不是為了讓我們100%復制而去閱讀城舞，而是邂逅我們心儀的1%。當我們改變了這樣的讀書觀念的時候忙灼，我們會發(fā)現匠襟，現在那么多學習焦慮、讀書焦慮该园，全然是以書為中心酸舍、以知識為中心了。而有一種閱讀里初，是以我的問題為中心的閱讀啃勉；有一種學習，是以我的問題為中心的學習双妨。這樣的學習與閱讀淮阐，不是復制，不是強迫刁品，而是一種享受泣特，一種愉悅的邂逅。
