1由境、關(guān)于生活方面：
（1）06：30開始完成晨跑10公里并堅(jiān)持聽《硅谷來信》。
2、關(guān)于工作及技能提升方面：
（1）簽認(rèn)檢驗(yàn)批8份（預(yù)計(jì)1個(gè)半小時(shí)）朴艰。
（2）學(xué)習(xí)安全管理及安全生產(chǎn)案例分析各1節(jié)并完成課后練習(xí)（預(yù)計(jì)2小時(shí)）霎褐。
3址愿、關(guān)于讀書與自我迭代方面：
（1）看《騰訊傳》及熊逸老師的《王陽明一切心法》各1小時(shí)。
（2）在一塊聽聽學(xué)習(xí)金馬講區(qū)塊鏈定投冻璃。
（3）學(xué)習(xí)訂閱專欄學(xué)習(xí)2小時(shí)响谓，并完成記錄。
小確幸：
1省艳、早上晨跑看到江邊有人學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程娘纷，捧著書看得好仔細(xì)，瞄了一眼跋炕，貌似書劃的重點(diǎn)和做的筆記都是密密麻麻的赖晶，我想這考試一定能過吧。
2辐烂、今天看《騰訊傳》才知道“百度”取名由李彥宏取自辛棄疾的“眾里尋他千百度遏插，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的詩”纠修。
今日得到：
學(xué)習(xí)吳伯凡老師的8.10/貓的動與靜
吳伯凡老師將本章通過5個(gè)小節(jié)來講解下面一一分解
（1）上躥下跳的猴子
這個(gè)小節(jié)主要講實(shí)例說一個(gè)做二級市場做投資的朋友胳嘲，從開始的動從剛?cè)胄械臅r(shí)候，總是要求快!眼勤扣草、耳勤了牛，讓自己始終保持一個(gè)活躍的狀態(tài)到后來通過學(xué)習(xí)《傳習(xí)錄》后發(fā)現(xiàn)要變成一個(gè)能坐得住、身心都能靜下來的一種動物--貓辰妙。
（2）定才是目的及衛(wèi)兵的靜止兩小節(jié)由
吳伯凡老師告訴我們：
a.為學(xué)的功夫就是要達(dá)到貓的那種狀態(tài)鹰祸，靜不是目的，動也不是目的上岗，定才是目的福荸；
b.不管是貓的狀態(tài)也好，還是衛(wèi)兵的狀態(tài)了好肴掷，他們的相同之處在于敬锐，在極度的靜止當(dāng)中保持極度的活躍。
(3)知行合一
吳伯凡老師認(rèn)為：
a.知行合一是讓你的心有足夠的覺察力呆瞻，同時(shí)台夺，這種知不是一個(gè)被動的、完全靜止的知痴脾，它時(shí)刻跟行為交織在一起颤介，就像是弦上的箭一樣，它沒有動，但這種不動是保持著一種高度的緊張滚朵，高度的活躍和高度的主動性的冤灾。一旦時(shí)機(jī)來臨，它就以最快的速度射出去辕近。
b.知行合一韵吨，或者動靜合一，就是在“了了分明”和“如如不動”之間保持一種最好的張力移宅，在一種高度警覺和靈敏的狀態(tài)下靜靜的捕捉機(jī)會归粉。
（4）下學(xué)而上達(dá)
a.我們的認(rèn)知恐慌，唯恐自己的認(rèn)知不夠漏峰，怕被時(shí)代淘汰糠悼，不知不覺中交各種認(rèn)知稅、愚人稅浅乔，認(rèn)知本身就是一種行動力倔喂，或者說是一種面對世界保持高度的主動性。（按我的理解應(yīng)該是人的精力是有限在童擎，在有限的時(shí)間內(nèi)要學(xué)會找到現(xiàn)階段對自己來說什么是當(dāng)前最重要的滴劲，然后根據(jù)當(dāng)前設(shè)定的目標(biāo)攻晒，去計(jì)劃落實(shí)切實(shí)可行的方法顾复，我想這就是莊子教我們的“吾生也有涯，而知也無涯鲁捏，而知也無涯芯砸。以有涯隨無涯，殆已给梅；已而為知者假丧，殆而已矣；”你怎么看动羽？）包帚。
b.吳伯凡老師通過對王陽明講的下學(xué)而上達(dá)，告訴我們下學(xué)就是低級膚淺的東西运吓，老師都可以教給你渴邦，你都可以學(xué)，但是下學(xué)的目的是為了上達(dá)拘哨，而上達(dá)是從簡單的認(rèn)知性能力上升到非認(rèn)知性技能的提升谋梭。
C.非認(rèn)知性技能指我們將下學(xué)里頭的那些可編碼的、可轉(zhuǎn)述的倦青，可購買的知識轉(zhuǎn)化成不可轉(zhuǎn)述瓮床，不可編碼，與自身行動力結(jié)合在一起的默會的知識（說下我的理解是非認(rèn)知性技能應(yīng)該就是指我們從別人手里頭學(xué)到的淺顯知識變成自己的技能的能力，從知道這個(gè)概念到通過思考隘庄、理解踢步、運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過程，從而變成自己的一種能力丑掺。你怎么看贾虽？？吼鱼？）蓬豁。
