? ? 我?guī)У难澎o14班已經(jīng)進入第四個年頭杈女，我發(fā)現(xiàn)孩子們在進入到四年級朱浴，特別是這段時間，時不時聽到孩子們這樣說达椰，我不會翰蠢，我就是學渣。我常常就會反問啰劲，你怎么就不行了梁沧？怎么能說自己家是學渣呢？然后有些孩子就會說蝇裤，因為我每次考試都是墊底的廷支，別人也都是這么認為的，這樣的次數(shù)多了栓辜，我也覺得我是真不行恋拍。

? ? ? 比如我們班的小鑫，她就是十足的后進生藕甩，她常常在別人面前芝囤，在老師面前說自己就是學渣，而且很自然而然脫口而出，我曾經(jīng)也跟她說過悯姊，你在閉老師眼里你不是學渣羡藐，只不過是自己暫時落后而已，你要對自己有信心悯许，先找回自信仆嗦，然后積極主動一些，不懂的內(nèi)容在課下多問問同學先壕，多問老師瘩扼，以后不準說自己不行啊，我的話一開始也能引起她的重視垃僚，可不到兩天集绰，她的消極心態(tài)又來了。

? ? ? 除了小鑫這樣谆棺，我們班還有不少學生也是處于這種狀態(tài)栽燕，他們的生命狀態(tài)都是處在低迷不振中，我常常觀察到改淑、聽到他們一些消極話語碍岔。

? ? ? 一、觀察到：

? ? ? 1.目光呆滯朵夏，眼中無光蔼啦。

? ? ? 2.在課堂上不會做筆記，也懶得記仰猖，叫都叫不動捏肢。兩三句話可以40分鐘都寫不完。

? ? ? 3.一聽課就犯困饥侵，一下課就瘋狂猛计。

? ? 二、聽到的：

? ? ? 1.我不會爆捞，我不懂奉瘤，我也不想寫。

? ? ? 2.太難了煮甥，我克服不了盗温，我就想逃避。

? ? ? 3.我反正就是差生成肘，我現(xiàn)在就是要擺爛自己卖局。

? ? ? 4.我不想學習，一想到學習就犯困双霍，想逃跑砚偶。

? ? ? 5.我不知道為什么要來學校學習批销，走一步算一步。

? ? ? 以上這些是學生表現(xiàn)出來最多的狀態(tài)染坯，當然班上那些優(yōu)秀生是不會講這些話的均芽，也不會有這種消極的情緒，表現(xiàn)出消極的情緒都是那些成績偏下的學生单鹿。他們早早就給自己下了定義掀宋，說自己不行。面對班上這些消極人物仲锄，我該如何激活他們呢劲妙？

? ? ? 國外著名心理學家榮格曾經(jīng)提到過潛意識和人類命運的關系，他認為人們在呈現(xiàn)出潛意識的時候儒喊，自己的命運也會因之改變镣奋。也就是說你經(jīng)常說的話，正在成為你的人生預言和命運怀愧。

? ? ? 我還是比較贊同榮格的觀點的侨颈，比如一個人不斷的跟別人重復自己的痛苦經(jīng)歷，長期以往會在內(nèi)心形成一種悲觀心境掸驱，影響到他做事的心情肛搬，干什么都打不起精神没佑，整個人會沉浸在低沉的負面情緒中出不來毕贼。我們成人如此，那么學生面對自己的負面情緒蛤奢，也會如此鬼癣。因此，我必須想辦法去幫助我的學生們啤贩，具體該怎么做呢待秃？

? ? 一、寫積極的目標痹屹、預言自己章郁。

? ? 心理學中一個非常著名的現(xiàn)象“羅森塔爾效應（Rosenthal effect）”，我利用這個期待效應不斷地強化在他們身上志衍，告訴他們他是有能力的暖庄，老師無論何時都是信任他們的，讓他們也認為自己是有能力的楼肪，是值得信任的培廓，最終建立起應有的自尊，使自己有熱情為做得更好而努力春叫。

? ? ? 為了達到真正的效果肩钠，我利用班會課的時間開展了“預言自己”的活動泣港，課前我給每個孩子準備了一張便利貼，然后讓他們用自己的語言去描述自己价匠，比如当纱，我一定要在這個學期的期末考試中突飛猛進。我一定要通過自己的努力成為一個有名的科學家霞怀。我一定要做最好的自己等惫东。

? ? ? 當他們寫好之后，全班一起站起來讀三遍自己寫的勵志語毙石，然后各自把這些內(nèi)容貼到展示板上廉沮，時不時提醒他們。

? ? 二徐矩、表揚你我他滞时。

? ? ? 全班按照學號每個人找一個同學進行表揚，比如小嫣說滤灯，我今天要表揚的是小涵同學坪稽，以往的他邋邋遢遢，做事天天不正經(jīng)鳞骤，還非常惡心窒百，作業(yè)從來不寫，也不訂正豫尽，這幾天通過觀察篙梢，我發(fā)現(xiàn)小涵變得干凈利索了，這幾天的作業(yè)他都按時交了美旧，上課也比之前認真了渤滞。這樣的表揚不僅鍛煉了站起來說的人，被表揚的同學內(nèi)心也會暖暖的榴嗅，增強了他們的自信心妄呕，同時也會使整個班級的氛圍也會變得更加和諧。

? ? 三嗽测、進行“看誰進步最大”的比賽绪励。

? ? 這個方法是我最近在看李鎮(zhèn)西的書學到的，我把書中的方法應用到我的實踐中唠粥，就在上個星期疏魏，我在班里開展“誰進步最大”為題寫一篇小文章，要求字數(shù)100字以上厅贪，然后我讓班長在班級里大聲朗讀學生們寫的小文章蠢护，然后全班進行投票，匯總票數(shù)养涮，公開結(jié)果葵硕，讓這些消極的后進學生具有了競爭性眉抬，這種競爭性隨時在學生集體的監(jiān)督之中，最后形成了自我教育懈凹。

? ? 公開結(jié)果之后就是要對這些進步的同學發(fā)獎蜀变、發(fā)喜報給家長，同時在班級里的展板上展出宣傳介评，過后老師還會通過整理成一篇表揚學生的文章發(fā)到公眾號上库北，供家長們閱讀。這種做法對這些消極的學生是莫大的激勵们陆。

? ? 四寒瓦、將消極的氛圍變成積極的氛圍。

? ? 我從要求自己做起坪仇，我讓孩子們監(jiān)督我杂腰，發(fā)現(xiàn)我講了消極的話，就要指出我的問題椅文。當然我也會要求他們嚴禁在班級里說負面的話喂很，不允許說“我很差，我是學渣皆刺，我很笨”等負能量的話少辣。

? ? 比如在前天早上的跑步訓練中，大多數(shù)孩子訓練非常認真羡蛾，但是新航同學練不到幾分鐘漓帅，就開始一邊跑一邊玩，旁邊的同學提醒了他林说，他還很不樂意煎殷，指桑罵槐的說屯伞，我就不認真怎么樣腿箩？要你管呀，反正老師最后不會選我劣摇，我玩一會又怎么了珠移？后來找到他，我說到：從今天開始末融，不準講這種負面的話钧惧，而是要說，我有信心勾习，我要練好一點浓瞪，老師一定會讓我參與比賽的，只要天天堅持認真訓練巧婶，我一定能贏乾颁，并破紀錄涂乌。

? ? 通過這兩周的實踐，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子面貌發(fā)生了變化英岭，在我所教的學科中湾盒，沒有不按時交作業(yè)的情況，全班最差的那個學生也能按照我給她單獨的作業(yè)去完成了诅妹，要求他們訂正的都能去做到了罚勾，個別之前稱自己為“學渣”的同學也不再提這句話了，他們的生命狀態(tài)真正的激活了吭狡。

? ? 學生在成長的過程中尖殃，不斷地遇到困難，不斷地犯錯划煮，作為老師的我們分衫，我們要想方設法去幫助他們，幫助他們不再消極般此，幫助他們健康地成長蚪战，使他們積極面對自己的困難，時時保持積極的生命狀態(tài)铐懊。