說教材：
《真分數(shù)和假分數(shù)》是人教版小學數(shù)學第四單元第二段的教學內容。教材是這樣安排的：在三年級初步熟悉分數(shù)的基礎上，先是教學分數(shù)的意義、熟悉分數(shù)單位;然后以對分數(shù)單位的熟悉為基礎蹭睡，熟悉真分數(shù)和假分數(shù)碧浊，拓展對分數(shù)意義的理解。
教學目標：
[我根據(jù)教材的內容隘击、學生的年齡侍芝、心理特點、學情以及基礎教育課程提出的三維目標制定以下教學目標]
(一)知識與技能目標：
1.理解和把握“真分數(shù)”和“假分數(shù)”的意義埋同，能正確判定真分數(shù)和假分數(shù)州叠，加深對分數(shù)熟悉的理解。
2.進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感凶赁，培養(yǎng)學生的抽象咧栗、概括逆甜、實踐、創(chuàng)新致板、語言表達等能力忆绰。
(二)過程與方法目標：
經(jīng)歷探索的過程，在動手操作,自主探索與交流合作中可岂，把握觀察错敢、分析、比較的方法缕粹。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標：
使學生了解分數(shù)在日常生活中的應用稚茅，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心平斩。
教學重亚享、難點：
教學重點：理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義、能正確判定真分數(shù)和假分數(shù)绘面。
教學難點：概括出真分數(shù)和假分數(shù)的意義欺税。
說學情：
學生在前一階段所熟悉的分數(shù)都是分子比分母小的分數(shù)，而且這些分數(shù)表示的都是一個數(shù)量中的一部分和這個數(shù)量的關系揭璃。本節(jié)課上晚凿，學生需要熟悉分子與分母相等及分子比分母大的分數(shù)，以及真分數(shù)和假分數(shù)的概念瘦馍。
說教法歼秽、學法：
本課教學采用“自主、探究情组、合作”的學習方式燥筷。在教學中為學生提供充分的探索與交流的時間，讓學生在觀察院崇、操作肆氓、分類、比較底瓣、交流等活動中谢揪，加深學生對知識的理解，提升思維水平濒持，提高抽象键耕、概括等能力，而教師是學習的組織者柑营、引導者與合作者屈雄。
說教學過程：
(一)復習導入：什么叫分數(shù)?什么是分數(shù)單位?
[我以復習上節(jié)課的知識導入，為本節(jié)課的教學作鋪墊官套。]
(二)探究新知：
1酒奶、故事導入蚁孔。
教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，要求同學們認真聽惋嚎，把藏在故事中的分數(shù)找出來杠氢。
[學生都愛聽故事，這樣能引發(fā)他們學習的熱情另伍。]
2鼻百、教學例2。
(二)教學例2：
1摆尝、怎么在圓中涂色來表示它們?
2温艇、說說你是怎么想的?
3、這些分數(shù)的分數(shù)單位都是什么?
4堕汞、每個分數(shù)里各有幾個1/4勺爱。
5、分母是4的分數(shù)還有嗎?
6讯检、我們應該怎樣涂色表示5/4?
(1)只用一個圓(單位“1”)表示琐鲁，夠不夠?
(2)一個單位“1”不夠，那怎么辦?
(3)5/4怎么理解?5/4里有幾個1/4?
[你們能把5/4表示出來嗎?這樣一個具有挑戰(zhàn)性的問題能激發(fā)學生的探究欲望人灼。]
3围段、教學例3：
(1)電腦依次出示例3的圖形和分數(shù)。
(2)讓學生說說怎么涂色挡毅，看誰說得最好蒜撮。
(3)這些分數(shù)的分數(shù)單位都是什么?
(4)每個分數(shù)里各有幾個1/5?
(5)表示10個1/5用了幾個圓?表示13個1/5用了幾個圓?
[用比賽的形式，能提高學生學習的積極性跪呈。]
4、指導分類取逾，揭示概念：
(1)觀察耗绿、比較大屏幕上的分數(shù)中分子和分母的大小，你們能給它們分類嗎?
①同桌討論分類方法砾隅。
②把分類結果記錄下來误阻。
(2)匯報分類結果，讓學生說出自己的想法晴埂，然后學生互評究反。
(3)揭示概念：
①把它們分為哪兩類?真分數(shù)和假分數(shù)有什么特點。
②什么是真分數(shù)?什么是假分數(shù)?指名概括儒洛、全班齊讀精耐。
③如何判定一個分數(shù)是真分數(shù)還是假分數(shù)?
(4)練習：師生操練。
[安排學生通過觀察琅锻、比較卦停、分類向胡，讓學生概括出真分數(shù)與假分數(shù)的概念，內容安排合理惊完，體現(xiàn)了知識間的內在邏輯僵芹。]
5、真分數(shù)小槐、假分數(shù)與1的大小關系：
(1)通過觀察大屏幕上的真分數(shù)和圖拇派，看看真分數(shù)與1的大小關系。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?你是如何理解的?
(3)通過觀察大屏幕上的假分數(shù)和圖凿跳，看看假分數(shù)與1的大小關系件豌。
(4)你發(fā)現(xiàn)了什么?你是如何理解的?
[通過數(shù)形結合可以讓學生很明了的發(fā)現(xiàn)真分數(shù)、假分數(shù)與1的關系拄显。]
(三)課堂練習：
1苟径、完成“練一練”第1題。
師問：應把什么看作單位“1“躬审。
2棘街、寫出分母是5的所有真分數(shù)，再寫出分子是5的所有假分數(shù)承边，在小組里交流遭殉。
3、在( )里填上“>”“<”或“=”
3/8( )11/8 12/12( )1
5/7( )4/7 12/13( )10/13
①學生填寫博助。
②師問：你是怎么比較的?
[在練習的過程中發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力险污，也鞏固了所學的知識。]
(四)課堂總結：
今天這節(jié)課我們學習了什么內容?結合生活實際富岳，用真分數(shù)或假分數(shù)說一句話?
[結合生活實際蛔糯，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。]
(五)布置作業(yè)：小組合作窖式，以本節(jié)課所學知識為主蚁飒，為下節(jié)課設計一組復習題。
[課外作業(yè)的設計萝喘，給學生提供了一個充分動手淮逻、動口、動腦的平臺阁簸，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力爬早。]
說板書設計：
[我設計的這個板書簡潔明了，突出本課的重難點启妹。]
真分數(shù)和假分數(shù)
真分數(shù)：分子<分母筛严、真分數(shù)<1
假分數(shù)：分子≥分母、假分數(shù)≥1
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