? ? ? ? 我這么多年一直在小學(xué)一線工作肛走，經(jīng)常有家長(zhǎng)有朋友跟我說(shuō)他們的孩子 上課注意力差、不會(huì)聽(tīng)課录别，寫(xiě)作業(yè)拖拉等等一系列影響學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題朽色。
? ? ? ? ? 我也常常在總結(jié)和思考，為什么孩子的智力明明不差组题，但孩子的成績(jī)卻千差萬(wàn)別葫男？我們經(jīng)常去關(guān)注孩子如何說(shuō)的好，如何讀的好崔列，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了表達(dá)梢褐，常常忽視了“聽(tīng)”的訓(xùn)練。這里的“聽(tīng)”不是聽(tīng)話赵讯，而是指聽(tīng)的能力盈咳。
? ? ? ? 僅就“聽(tīng)”而言，常有以下幾種情形：
? ? ? ? 1 不關(guān)注別人講話的內(nèi)容边翼。無(wú)論是老師講課還是其他同學(xué)的回答猪贪，有些孩子都不甚在意。這種情況應(yīng)該是在家時(shí)父母照顧過(guò)多讯私。衣來(lái)伸手热押，飯來(lái)張口。不必聽(tīng)人說(shuō)斤寇，所有的事情都被包辦了桶癣。
? ? ? 像我所在的這個(gè)四線小城，很多的家庭都是祖父母看孩子娘锁，所以這種情況更嚴(yán)重些牙寞。
? ? ? 或者是家長(zhǎng)們說(shuō)的太多，讓孩子們無(wú)所適從，沒(méi)有重點(diǎn)也不行间雀。
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? ? ? ? 2 聽(tīng)明白了悔详，但沒(méi)有執(zhí)行力。學(xué)校里有一部分這樣的孩子惹挟，我提出學(xué)習(xí)要求后茄螃，要么不知道干什么，要么聽(tīng)懂了不愿意行動(dòng)连锯。所以他的作業(yè)做不完归苍，成績(jī)得不到提高是正常的。
? ? ? ? 分析原因运怖，我想應(yīng)該是家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子提要求時(shí)拼弃，完成與完不成結(jié)果都是一樣的。
? ? ? 3 聽(tīng)了摇展，但聽(tīng)不全要求吻氧。
? ? 最近給一個(gè)朋友的孩子做小升初的輔導(dǎo)，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)已經(jīng)六年級(jí)的孩子咏连，每次對(duì)我提出的要求總是完成的不完全盯孙，不是丟三就是落四。很是讓人著急捻勉。這個(gè)應(yīng)該是聽(tīng)的條理性不夠镀梭，且抓不住重點(diǎn)。
? ? ? 當(dāng)然影響一個(gè)孩子成績(jī)的因素很多踱启，但就馬上入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)至少要學(xué)會(huì)“聽(tīng)”报账。
? ? ? 我覺(jué)得家長(zhǎng)可以從以下這些方面有意識(shí)地訓(xùn)練一下。
? ? ? ? 首先選擇跟孩子年齡相關(guān)的文學(xué)作品埠偿，每天找一定的時(shí)間讀給孩子聽(tīng)透罢。很多睡前故事就很好。其實(shí)這個(gè)訓(xùn)練從幼兒時(shí)期就應(yīng)該開(kāi)始了冠蒋。? 讀后可以隨便和孩子嘮嘮這個(gè)故事羽圃，目的性也不用太強(qiáng)。一方面看看聽(tīng)的效果抖剿，另一方面訓(xùn)練孩子的表達(dá)朽寞。
? ? ? 再一個(gè)訓(xùn)練孩子聽(tīng)指令，做事情斩郎。五六歲的孩子不要一下子給太多要求脑融，從一兩個(gè)指令開(kāi)始，說(shuō)完要求缩宜，立刻去做肘迎。比如說(shuō)：“請(qǐng)幫媽媽拿杯水甥温，順便把桌上的垃圾倒進(jìn)垃圾桶里，好嗎妓布？”
? ? ? 這樣的訓(xùn)練可以循序漸進(jìn)地增加難度姻蚓。
? ? ? 另外，還要注意不要故意跟孩子說(shuō)一些“幼兒話”匣沼。不要遷就孩子去學(xué)幼兒的語(yǔ)言狰挡，和孩子一樣去說(shuō)些疊字。例如：吃飯飯肛著、睡覺(jué)覺(jué)等圆兵。我還是覺(jué)得就正常的跟孩子溝通跺讯，這樣孩子上學(xué)后能盡快適應(yīng)老師講課的語(yǔ)言枢贿。
? ? ? ? 相信家長(zhǎng)們都有自己教育孩子的好辦法，說(shuō)以上的內(nèi)容刀脏，是幫大家提個(gè)醒局荚，也好少走些彎路。也愿意有這樣的機(jī)會(huì)跟大家交流一下有關(guān)教育問(wèn)題愈污。
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