我們這個社會踏拜，格外偏好具有說理和協(xié)商技能的人所具有的果斷自信又有個性的行為筝尾。
中產(chǎn)階層家庭為孩子這類行為的成長恰恰提供了巨大的優(yōu)勢：
1.巨大的詞匯量幫助界定概念痰驱。譬如“天賦”與“選擇”肩民、“VPN”蔽豺、“參考資料”與“抄襲剽竊”的差異。
2.提供各種機(jī)會棘利，訓(xùn)練各種技巧或手段橱野，捍衛(wèi)自己的個人偏好或權(quán)利，用以在家里善玫、學(xué)校水援、社區(qū)（會）不同情境中，獲得最佳處境或利益茅郎。
3.允許試錯蜗元。父母較為廣闊的視野、社會資本提供孩子更多選擇的機(jī)會只洒，不計試錯成本许帐。
4.展示更廣闊的知識天地。 給予孩子發(fā)現(xiàn)興趣毕谴，并進(jìn)一步了解不同領(lǐng)域知識用于拓展興趣的可能成畦。
5.發(fā)展人際溝通能力。學(xué)會用證據(jù)為自己的行為涝开、觀點辯護(hù)循帐。無論是語言還是書面表達(dá)。
父母付出的代價是巨大的舀武，經(jīng)濟(jì)拄养、時間（有錢有閑）、文化資本（價值選擇银舱、跨界和跨文化理解）為孩子提供了與社會互動的基礎(chǔ)瘪匿，包括與成年人的積極互動，探索“改變環(huán)境以適應(yīng)自己”而不是努力去適應(yīng)環(huán)境寻馏。
以上棋弥，是大多數(shù)學(xué)生較少能夠得到滿足的方面。中小學(xué)校能夠做到的诚欠，也只有通過課程統(tǒng)整顽染，改進(jìn)課堂教學(xué)組織形式，改善這些孩子的思維方式與溝通能力轰绵，學(xué)會捍衛(wèi)自己參與意見粉寞、提出特別要求，對他人評價左腔，并給出更多建議的所需要的：傾聽唧垦、提問、說理翔悠、探究觀點业崖、使用信息（證據(jù)）表達(dá)意見野芒、給出建議。
這就是校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)容之一：包含領(lǐng)先的理念双炕、堅守某一些價值的教育設(shè)計狞悲。
