1. 愿望是積極的闪萄，向上的梧却，就成了渴望而不是欲望，而是一種精神桃煎，所表現(xiàn)出來(lái)的就不僅僅是一種力量，而成了生命中一次次的試煉大刊。（人活著要有愿望为迈，別活成了欲望。）
2. 千萬(wàn)不要拒絕公開(kāi)課缺菌，還要爭(zhēng)取上公開(kāi)課葫辐。公開(kāi)課就像過(guò)家庭生活，如果沒(méi)有客人來(lái)伴郁，可能會(huì)終年粗茶淡飯耿战，散淡隨意，正是那經(jīng)常光顧的客人焊傅，使得你日臣炼福“家政技藝”一日千里狈涮。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鸭栖，在公開(kāi)課上歌馍，你所成就的不是幾節(jié)代表作，而是循著這樣的路晕鹊，腳踏實(shí)地走向了日常課堂的“厚實(shí)”松却，甚至成就著人生的厚實(shí)。（每一次上公開(kāi)課都是一次磨難溅话，只有在備課晓锻，磨課，聽(tīng)課飞几，評(píng)課的磨難中才會(huì)成長(zhǎng)砚哆，只有經(jīng)歷一次次公開(kāi)課才能成長(zhǎng)！）
3. 一旦記錄成了習(xí)慣循狰，你就沉淀了面對(duì)課堂憂(yōu)患與艱辛后的澄明窟社；咀嚼了承受課堂壓力與困厄后的自信；擁有了遭遇課堂失敗和痛苦后的踏實(shí)......(守住心靈绪钥，把困惑變成收獲灿里，把收獲變成反思，在課堂的反思中穩(wěn)步前行程腹。）
4. 課始的激情能否激發(fā)匣吊，是一節(jié)課成敗與否的關(guān)鍵。教學(xué)的開(kāi)頭寸潦，看似微不足道的環(huán)節(jié)色鸳，也要精心琢磨，每個(gè)學(xué)生的每一分鐘都需要新的“營(yíng)養(yǎng)”（好的開(kāi)頭是成功的一半见转，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)命雀，我們來(lái)不得半點(diǎn)馬虎）
5. 舌燦蓮花，淡妝若現(xiàn)斩箫，著裝得體吏砂，動(dòng)作和諧，眼神中含著濃濃的愛(ài)意乘客，他們就會(huì)不由自主的被吸引狐血，于是教師就成為一塊美麗的磁石，牢牢地吸引住孩子們的眼球易核。（先從自身的形象開(kāi)始改變匈织，用心的去愛(ài)孩子，孩子的眼睛是最澄明的，他們知道那些老師是真愛(ài)自己缀匕。）
6. 如果每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了賞識(shí)自己纳决，都找到了自己是一個(gè)好學(xué)生的感覺(jué)，都有了自信和創(chuàng)造的尊嚴(yán)弦追，那么不僅教師的任何擔(dān)心和嘮叨都是多余的岳链，而且他們將獲得終身享用不盡的財(cái)富。（所有孩子心中都有兩扇大門(mén)劲件，一扇門(mén)叫“我能行”掸哑，另一扇門(mén)叫“我不行”。打開(kāi)“我能行”的大門(mén)零远，你將看到的是智慧苗分、潛能、創(chuàng)造牵辣、自信摔癣。打開(kāi)“我不行”大門(mén)，你會(huì)看到的是愚昧纬向、膽怯择浊、保守、自卑逾条。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)琢岩，作為老師的我們就應(yīng)該發(fā)掘每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺(jué)得自己是最優(yōu)秀的师脂。）
