今天跟大家談?wù)劃h語(yǔ)初級(jí)教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)：
1、 拼音要第一天就都學(xué)會(huì)。這是錯(cuò)的！ 拼音在漢語(yǔ)中其實(shí)只是一個(gè)發(fā)音工具削樊，它不能代替漢字起到表義的作用。很多老師會(huì)在第一天上課的時(shí)候拼命地把拼音都教給學(xué)生，希望他們立刻就能夠“聽(tīng)音就拼”漫贞。這個(gè)愿望是美好的甸箱，但是過(guò)程是漫長(zhǎng)的。在整個(gè)初級(jí)階段甚至整個(gè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段拼音都是不斷需要練習(xí)的迅脐。拼音的糾音辨調(diào)是貫穿漢語(yǔ)學(xué)習(xí)始終的摇肌。所以不要逼學(xué)生在一天以?xún)?nèi)拼對(duì)所有的拼音。
2仪际、 想不起來(lái)就寫(xiě)拼音。也是錯(cuò)的昵骤！ 在快速積累詞匯的時(shí)候树碱，很多學(xué)生過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹陌鍟?shū)。一旦學(xué)生記不住這個(gè)詞了变秦，老師就寫(xiě)下板書(shū)成榜。神奇的是，他們一看板書(shū)就想起來(lái)這是什么意思了蹦玫∈昊椋可是，我們?cè)诮虒W(xué)生的時(shí)候樱溉，到底是在提醒他們挣输，還是要他們能夠自如地運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)言？所以福贞，請(qǐng)不要讓學(xué)生養(yǎng)成看著書(shū)撩嚼、板書(shū)記起詞語(yǔ)的習(xí)慣。
3挖帘、 他們很聰明完丽，一學(xué)就會(huì)用。當(dāng)然是錯(cuò)的拇舀！ 學(xué)生的學(xué)習(xí)是靠不斷地運(yùn)用和自我消化后漸漸鞏固起這些知識(shí)的逻族。無(wú)論這個(gè)學(xué)生在語(yǔ)言方面有多高的天賦，都不要高估他們的記憶力和接受能力骄崩。不斷地練習(xí)聘鳞、反復(fù)的使用，才能讓這些詞要拂，這些語(yǔ)法在學(xué)生的腦海里根深蒂固搁痛。為什么有的學(xué)生能說(shuō)得特別溜？因?yàn)樗麄冋f(shuō)得多宇弛，俗稱(chēng)“話(huà)嘮”鸡典。最主要的原因是他們不斷地在使用這些東西，這樣就不容易忘枪芒，也會(huì)用得更好彻况。
4谁尸、 讓他們翻譯一下沒(méi)關(guān)系。 這個(gè)簡(jiǎn)直就是在給老師自己挖一個(gè)深埋自己的坑纽甘。老師要清楚良蛮，也要清楚地告訴學(xué)生，很多東西我們的語(yǔ)言之間是無(wú)法互通的悍赢。你不能按照你的語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)翻譯我們的語(yǔ)言决瞳。有的學(xué)生甚至一個(gè)詞一個(gè)詞對(duì)照著翻譯，這根本就是事倍功半左权，甚至可以說(shuō)是無(wú)用功皮胡。我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不是為了當(dāng)一名“漢學(xué)家”。而是能跟中國(guó)人自如地去溝通交流赏迟，用漢語(yǔ)解決生活上的基本問(wèn)題屡贺。學(xué)生對(duì)在語(yǔ)序、意義這些方面的問(wèn)題比較愛(ài)刨根問(wèn)底锌杀，以后學(xué)到中級(jí)甩栈，高級(jí)慢慢地會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越突出。所以“做好規(guī)矩”非常重要糕再。
5量没、 替換練習(xí)常常做是好的。 替換練習(xí)在初學(xué)者階段是鞏固他們的知識(shí)突想，讓他們?cè)谧约赫f(shuō)的時(shí)候不用那么困難允蜈。但是久而久之學(xué)生會(huì)依賴(lài)一個(gè)固定的格式或者不能自己脫離這個(gè)格式思考，這樣就適得其反了蒿柳。所以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用替換練習(xí)才是正確的選擇饶套。
6、 看拼音讀課文也很好垒探。這是很大的誤區(qū)妓蛮！ 看拼音讀課文的意義實(shí)在不大。他們可能會(huì)養(yǎng)成不看拼音就不知道這個(gè)詞意思的壞毛病圾叼。在初學(xué)者階段蛤克，他們要在聽(tīng)說(shuō)上多下功夫，而不是機(jī)械地讀夷蚊。如果讀課文用于糾音构挤，那么還是可以適當(dāng)使用這個(gè)方法。但是千萬(wàn)要注意時(shí)間的控制惕鼓。
