-- 埃里克森結(jié)果導(dǎo)向教練
研究表明跌穗，某個(gè)群體中只要有3%的人接受某個(gè)觀點(diǎn)订晌，這3%的人就會(huì)將這個(gè)觀點(diǎn)傳遍整個(gè)人群。隨著觀念的普及蚌吸，就會(huì)帶來自然而然又不可避免的轉(zhuǎn)變锈拨，永久性改變整個(gè)系統(tǒng)
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以上的視頻“打破思維的墻”- 詮釋了教練的作用 - 通過向被教練者提問，讓被教練者在高于當(dāng)前思維的邏輯層次?的 層面去看待當(dāng)前問題羹唠。
教練的五大原則中提及到每一個(gè)人原本的樣子都是OK的奕枢。教練位于一個(gè)純粹的視角，不參雜一絲的感情佩微，批判缝彬，引導(dǎo)，誘惑喊衫。教練相信每個(gè)人都擁有成功的內(nèi)在資源跌造。
例子：
一個(gè)被教練者糾結(jié)于她到底是給孩子選公立學(xué)校還是選私立學(xué)校。她說她很糾結(jié)族购。她的問題在行為層面壳贪，是如何做，如何選擇的問題寝杖。如果按照以前的思維定勢我會(huì)幫助她做SWOT分析违施。
按照教練的思維，需要一起爬升到價(jià)值觀層面瑟幕，于是我問她磕蒲，那么你想你孩子成為一個(gè)什么樣的人呢？你能暢想一下嗎只盹？
于是她說她想讓孩子如何如何...... 于是我接著問辣往，那么根據(jù)這個(gè)，你為孩子選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢殖卑？
到了這里站削，她自己就可以想明白了，不需要在糾結(jié)了孵稽。
在這個(gè)例子中许起，我們一起上升到價(jià)值觀層面十偶，能力層面，去解決了問題园细。
教練技術(shù)作為敏捷教練的內(nèi)功心法是成為一個(gè)合格的敏捷教練(根據(jù)敏捷聯(lián)盟定義)的必備條件惦积。
埃里克森教練(二) 三腦原理
埃里克森教練(三) 教練的五大原則和教練位置
埃里克森教練(四) 親和
埃里克森教練(五) 邏輯層次
埃里克森教練(六)?發(fā)問
埃里克森教練(七)?開放式問題
埃里克森教練(八)?假如框架
埃里克森教練(九)?教練之劍
埃里克森教練(十)?VBSI
