是否有老師和你討論過為什么你要念書驮宴？
是否有老師告訴過你遇到問題分析題的方法比做出來更重要？
是否有老師告訴過你大學是開始而不是結束秽晚？
幾個隨機的疑問句老師沒講過可能不是什么大不了的事兒瓦糟，可大問題是學生竟然沒有明確的概念。這句話的意思是學生不清楚學習的目的,學習的好處和學習的無止境性赴蝇。
教育的重要性不言而喻菩浙，是讓人可以改造升級的活動。在當今的中國扯再，父母在不能輸在起跑線上的氛圍裹挾下芍耘，更是不惜重金投入下一代的教育。
應試教育熄阻，聽起來就像一個貶義詞，言外之意是為了應對考試的教育倔约，換句話說秃殉，為了分數的教育形式。
客觀來說浸剩，為了檢驗教育結果而進行解題類的分數測驗钾军，本身來講無可厚非，但是應試教育的問題出現(xiàn)在哪里呢绢要？
是過分重視了分數而一定程度忽視了思維吏恭，心理，綜合能力的培養(yǎng)重罪。每當看到校園霸凌樱哼，高考跳樓等負面新聞時哀九，我都覺得是教育(包括原生家庭部分)出了問題。而更加可怕的是搅幅，對這些的忽視竟然沒覺得是很嚴重的社會問題——人生的比拼并不是單緯度的競賽且學習并不是伴隨高考而結束阅束。
應試教育是一種不均衡的教育形式，帶來了培養(yǎng)出來的學生更像是流水線上的產品茄唐，而不是獨立思考和具有不斷學習力的個體息裸。應試教育具體問題體現(xiàn)在
1.階段性的本末倒置
2.思考能力培養(yǎng)不足
3.心理品格教育不到位
先討論應試教育帶來的階段性本末倒置。所謂大學沪编，是指已經完成了基礎教育而下一步進行較大廣度和深度的學習呼盆。而應試，很大程度應高考的試蚁廓，導致學生潛意識認為大學是與試卷抗爭的結束宿亡，是自由人生的開始。從高考之后的慶啄闪睿可見一斑挽荠。也有人分析學生在初高中階段繁重的課業(yè)負擔透支了很多人學習的精力，一定程度體現(xiàn)了我們的中學教育并沒有為大學教育做好足夠的鋪墊平绩。
獨立思考和深度分析是兩個至關重要的能力圈匆，而由于應試教育我們太關注做題的技巧而獲得高分的同時，對思考能力或者說學習力建立上形成了一定程度的阻礙捏雌。
舉個例子跃赚，當你注重用一個固定公式方法解決一類物理題的時候，已經割裂了你思考尋找思路和創(chuàng)造性搞定它的可能性性湿。思維方式是長年累計的結果纬傲，如果你不持續(xù)鍛煉的話，這個能力就離你遠去了肤频。結果是很多人習慣淺薄看待問題叹括，比如看到一則新聞不經任何思考就得出了直觀結論，卻忽視了作者本身報道就存在不客觀的可能性宵荒，很多新聞翻轉事件不就是最好的例證嗎汁雷？很多時候我們的思維淺薄的就剩一條直線了，因此及其不理智和情緒化报咳。
要說到品格內化的不足則是教育最危險的地方侠讯。何為教育，教為學知暑刃，育為成人厢漩。培養(yǎng)健全的心理，品格岩臣，德行應該為教育最基本的任務溜嗜，要讓學生明白高考很重要宵膨，但是絕不決定你的一生，要讓學生明白好學生的定義不是榜單前多少名粱胜，要讓學生為什么傷害他人長久來看也傷害了自己……這樣是不是學生抗壓會好一些柄驻，自信一些盆繁，校園欺凌少一些癌淮。我想拆融，這也應該不會影響學生成績吧苔货，問題出現(xiàn)在哪里:
教育的目的和正確導向不明確枫甲。
是時候深入思考一下沪蓬，教育的目的是培養(yǎng)出來什么樣的人揭芍。
