應為幼兒創(chuàng)設自由返顺，寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒能夠想說? 敢說? 喜歡說并能得到積極回應
那分享交流的常見問題
1.喋喋不休:只關注規(guī)則和紀律，忽視探索和發(fā)現(xiàn)穆律。
2.泛泛而談:浮于形式和表面忽視經(jīng)驗和問題秦陋。
3.蜻蜓點水:有限時間無限問題不能聚集蔓彩，淺嘗輒止。
4.不知所措：缺乏有效回應驳概，不能推進和支持赤嚼。
最主要的還是教師對交流分享內(nèi)容和方式缺乏思考。
分享交流的方法策略
1.問題討論法:解決問題顺又，探索熱點問題更卒，流程:觀察-發(fā)現(xiàn)-提問-談論。
2.現(xiàn)場示范法:示范方法? 激發(fā)創(chuàng)意稚照，適于益智區(qū)——科學區(qū)蹂空。
3.情景再現(xiàn)法:通過照片，錄像等方式果录，針對有價值的片段提問幼兒腌闯，并討論〉胥荆回放——聚焦——共享姿骏，適于角色區(qū)與表演區(qū)。
4.作品展示法:將幼兒作品展示出來斤彼，讓老師或幼兒來講解描述或評價分瘦。流程:幼兒自評-幼兒互評-教師點評蘸泻。通過新發(fā)現(xiàn)的分享，激發(fā)幼兒探索欲望嘲玫。
分享交流的注意事項:
1.確保幼兒主體地位悦施，在分享交流中教師應以“傾聽者”的身份參與其中，將分享交流的發(fā)言權交給幼兒去团。
2.把握分享交流時長抡诞，3-6歲的幼兒，注意力集中的時間為10-15分鐘土陪，根據(jù)小中大班幼兒不同的特點昼汗，在有限的時間，有所收獲鬼雀。
3.解決分享實質(zhì)問題顷窒，游戲材料-游戲情節(jié)-游戲交往-游戲規(guī)則。
4.靈活運用分享形式源哩，在分享交流時鞋吉，可以根據(jù)不同區(qū)域，不同問題的靈活方法励烦，來達到效果
在游戲當中谓着，做一名睿智的老師。把目標放在心里坛掠。通過眼睛去捕捉到孩子的一些閃光點赊锚。去聚焦矛盾點，去詮釋為支點却音。做他們最可依靠的支持者和推進者改抡。
