? ? 圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App 晨誦課 開(kāi)啟詩(shī) 學(xué)生初讀 旁征博引 對(duì)照誦讀 歌訣踏浪式誦讀 人文教育 結(jié)束詩(shī) ? ? ? ? 懷揣夢(mèng)想毕贼,乘坐火車(chē),歷時(shí)兩天蛤奢,我校三人來(lái)到了新教育培訓(xùn)基地——江蘇海門(mén)鬼癣。15日陶贼,晨誦課開(kāi)啟了美好的學(xué)習(xí)之旅。對(duì)于晨誦待秃,已不陌生骇窍。幾年前,我在《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志上初識(shí)《新經(jīng)典 日日誦》這套教材锥余。讀了教材的簡(jiǎn)介及課題實(shí)施者撰寫(xiě)的心得腹纳,我被它深深吸引。反思自己近二十年的語(yǔ)文教學(xué)工作驱犹,雖然勤勤懇懇嘲恍、兢兢業(yè)業(yè),但總覺(jué)得工作缺少靈魂雄驹,這個(gè)“魂”是什么呢佃牛?是“大語(yǔ)文觀”,是“中華民族傳統(tǒng)文化的精髓”医舆。讓學(xué)生受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶俘侠,是我們的責(zé)任。什么樣的作品既貼近童心蔬将,又能讓兒童誦讀時(shí)獲得自發(fā)快樂(lè)和審美體驗(yàn)?zāi)兀?《新經(jīng)典? 日日誦》恰好為我打開(kāi)了一扇窗爷速。? ? ? ? 六年間,孩子們誦讀七百二十篇新鮮的有意義的語(yǔ)言材料,養(yǎng)成“日日誦霞怀, 日日新”的誦讀習(xí)慣惫东,在誦讀中體驗(yàn)樂(lè)趣,在優(yōu)秀的語(yǔ)言材料中培養(yǎng)語(yǔ)感毙石,感受語(yǔ)言文字的獨(dú)特的美感廉沮。? ? ? ? 實(shí)施《新經(jīng)典 日日誦》貴在堅(jiān)持,日有所誦,水滴石穿徐矩。我與孩子們利用早讀時(shí)間一起讀滞时,通過(guò)相關(guān)的導(dǎo)讀提示,用各種形式的讀來(lái)加強(qiáng)孩子的記憶滤灯,誦則是熟讀以后水到渠成的結(jié)果坪稽。由于學(xué)校取消早讀時(shí)間,再者因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注考試成績(jī)的原因,我的晨誦新經(jīng)典實(shí)驗(yàn)實(shí)施的不盡人意力喷,是我六年教學(xué)的最大遺憾刽漂。? ? ? ? ? 這次培訓(xùn),通覽《新教育晨誦讀本》弟孟,觀摩海門(mén)優(yōu)秀教師的晨誦課贝咙,反觀自己碎片式的誦讀實(shí)踐,收獲頗多拂募。溫馨的開(kāi)啟詩(shī)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣庭猩,在這樣的問(wèn)候儀式下誦讀窟她,孩子們?cè)跄懿挥淇炷兀吭谧x蔼水、誦震糖、悟、演趴腋、說(shuō)訓(xùn)練中吊说,音樂(lè)的熏陶下,欣賞誦讀內(nèi)容背后呈現(xiàn)出的開(kāi)闊世界优炬,厚實(shí)個(gè)人的文化積淀颁井,不斷提高品德修養(yǎng),形成健康人格蠢护。收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子們?cè)诮Y(jié)束詩(shī)中期盼第二天晨誦的到來(lái)雅宾,是多么幸福的事呀!? ? ? ? 堅(jiān)持晨誦葵硕,讓它成為教育生活的一部分眉抬。只有堅(jiān)持才能創(chuàng)造奇跡。