早上又在葉老師的直播間學到一招禁筏，葉老師在直播間說“提升孩子抗挫力的方法：內在培養(yǎng)孩子心理強大，外在給到孩子具體的方法衡招±槲簦”
文聰老師也講過“孩子的抗挫力不在于孩子遇到了什么樣的挫折，而在于孩子遇到挫折后能得到多大的支持始腾！”
我們小區(qū)有個男孩和孩子在同一年級州刽，個子長得也比較高大，有一天我?guī)Ш⒆尤バ^(qū)玩窘茁，孩子注意到那個男孩也在怀伦，轉頭換個方向走了，我問孩子發(fā)生了什么事山林，孩子一開始不肯說房待，后來才說有一次他們在玩的時候，那個男孩因為和孩子意見不同驼抹，而動手推了孩子桑孩。
我沒有指責孩子為什么不動手還回去，而說是問孩子“當他推你的時候框冀，你有什么感受流椒？”
孩子“我覺得他不應該這么對待我，不過我還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常也會對其他小朋友動手明也⌒海”
我“當一個人不會用嘴表達時，就會用錯誤的行為和不合適的情緒來表達温数。你注意到他不僅推了你绣硝，而且他也經(jīng)常對其他人動手，這說明他是一個什么樣的人撑刺？”（把問題普遍化）
孩子“不會用嘴來表達鹉胖，只會用錯誤行為（打人）來表達！”
我“乖，你學得真認真甫菠，媽媽才說一遍你就記住了（看見孩子挠铲，及時肯定孩子）。媽媽剛才注意到他也在公園寂诱，你是因為害怕他而繞道的嗎拂苹？”
孩子“我確實是因為他而繞道的，但不是因為害怕刹衫。我倆不是一種類型的人醋寝，也不會一起玩，所以看到他带迟，最好的方式就是繞開走音羞。”（孩子看問題真是一針見血）
我又問“如果他下次再對你動手怎么辦仓犬？”
孩子“媽媽嗅绰，你太小看我了，我雖然沒他高搀继，但你別忘了我練過跆拳道窘面，我背摔他一個還是沒問題的，再說了叽躯，我跑這么快财边，你確定他能追得上我？”（每個人都是解決自己問題的專家）
當一個孩子內心有力量点骑，外在有方法時酣难，我們還擔心他遇到挫折嗎？
