關(guān)注2+,讓教育不孤單
幾個世紀(jì)以來生物學(xué)家挂脑，社會學(xué)家及心理學(xué)家都從不同的角度研究了人的生長發(fā)育藕漱，由此產(chǎn)生了許多理論，這些理論對于幫助人們了解人在各個生長發(fā)育時期的心理及行為特點有重要的意義崭闲，并使我們更深刻地認識人的本質(zhì)肋联。
弗洛伊德（Freund S), 著名奧地利精神病學(xué)家，被譽為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”镀脂。弗洛伊德的理論注重于兒童性心理的發(fā)展牺蹄，對自己身體的欣賞及與他人關(guān)系的建立忘伞，他將性心理發(fā)展概括為5個階段：口腔期薄翅、肛門期、性器期氓奈、潛伏期翘魄、生殖期。
一舀奶、口腔期
口腔期又稱口欲期暑竟，是一個心理學(xué)名詞，用來描述孩童成長過程中的一個時期。為弗洛伊德所提出的性心理時期中的第一個階段但荤。這個階段約發(fā)生在在嬰兒出生后0到18個月罗岖。
弗洛伊德把拇指吸吮作為兒童時期性欲表現(xiàn)的例子。拇指吸吮在幼兒早期就出現(xiàn)了腹躁，可以持續(xù)到成熟期桑包，甚至保持終身。任何夠得著的部分都可以當(dāng)作吮吸的對象纺非。與此同時哑了，一種抓取本能也出現(xiàn)了，可以表現(xiàn)為有節(jié)奏的拉耳垂或者抓取別人身體的一部分烧颖，其目的與吸吮相同弱左。肉欲吸吮可以吸引全部的注意力，導(dǎo)致兒童睡去炕淮，或者甚至引發(fā)一種類似性高潮時的動態(tài)反應(yīng)拆火。它還經(jīng)常伴隨著撫摸身體的敏感部位，如乳房或者外生殖器官等鳖悠。
通過這個途徑榜掌，許多兒童從吸吮發(fā)展為手淫。弗洛伊德認為那些嘴唇快感區(qū)天生比較發(fā)達的孩子乘综，如果優(yōu)勢繼續(xù)保持憎账，成年后將成為熱衷于接吻的人，而且有變態(tài)接吻的傾向卡辰，如果是男性胞皱，就會有很強的抽煙和喝酒的欲望。在這個時期受到壓抑的話九妈，他們又會對食物感到惡心反砌，會發(fā)生歇斯底里性的嘔吐。
口欲期也是嬰兒與母親之間最早發(fā)生的關(guān)系之一萌朱，這段時期所維持的時間長短宴树，則依照不同的社會文化而有差異。
二晶疼、肛門期
2~3歲這一階段酒贬，排泄機能成為嬰兒性快感的主要目標(biāo)，有些孩子會利用肛門區(qū)對快感刺激的承受能力翠霍，這從他們控制自己的大便就能表現(xiàn)出來锭吨，大便的積累造成強烈的肌肉收縮，當(dāng)大便通過肛門時寒匙，黏膜就能產(chǎn)生強烈的刺激零如。當(dāng)嬰兒被放在便盆上時，他頑固的拒絕排便，知道特自己想實現(xiàn)這種功能時為止考蕾。
這一階段的主要任務(wù)是通過按時大小便的訓(xùn)練（potty training）培養(yǎng)幼兒的自我控制能力祸憋。通過自己掌握大小便，孩子們邁出了重要的一步：學(xué)會了獨立肖卧，發(fā)展了自信夺衍，并知道何時應(yīng)該“放棄”。
如果這一階段性心理發(fā)生沖突喜命，即強迫孩子排便沟沙，或者對時間、衛(wèi)生要求過于嚴(yán)格壁榕，就可能會造成肛門期停滯人格——取決于孩子的反映矛紫。這種人極度吝惜、保守牌里，例如《守財奴》的主人公就是具有典型的肛門期停滯人格颊咬。
相似的，過分在意“規(guī)律排便”可能產(chǎn)生兩種相反的人格類型：過分守時牡辽，或者總是拖延喳篇。過分強調(diào)衛(wèi)生可能致使強迫型人格障礙的產(chǎn)生：總是關(guān)注整潔，或者排斥整潔态辛，總是邋里邋遢麸澜。
肛門期出現(xiàn)在生命的第二年，動欲區(qū)在肛門區(qū)域奏黑。在這一時期炊邦，兒童必須學(xué)會控制生理排泄，使之符合社會的要求熟史，也就是說兒童必須形成衛(wèi)生習(xí)慣馁害。
在肛門期，糞塊摩擦直腸肛門粘膜產(chǎn)生快感之外蹂匹，快感更來自對糞便的排出與克制碘菜，如果這一時期出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，可使人格朝著慷慨限寞、放縱忍啸、生活秩序混亂、不拘小節(jié)或循規(guī)蹈矩昆烁、謹小慎微吊骤、吝嗇缎岗、整潔兩個方向發(fā)展静尼，形成“肛門排泄型”或“肛門滯留型”人格。
三、性器期
最重要的心理性欲階段鼠渺，發(fā)生于大約3-6歲鸭巴。這一時期，性器官成為最重要的動情區(qū)拦盹。
這一階段的后期鹃祖，兒童將經(jīng)歷俄狄普斯情結(jié)。這一名詞是根據(jù)希臘神話中一個誤娶了自己母親為妻子的人物命名的普舆。處于這一階段的兒童表現(xiàn)為對異性父母發(fā)生了性興趣恬口。他們會對性器官很好奇，也會發(fā)現(xiàn)觸摸它會有奇怪的快感沼侣。
性器期的孩子，會很容易發(fā)現(xiàn)并去碰碰自己的小雞雞等性器官蛾洛。當(dāng)孩子意識在觸碰小雞雞它會變硬，而且會有不一樣的快感轧膘，女孩子則發(fā)現(xiàn)摸摸自己尿尿的地方會有特殊感覺時钞螟，這些感覺就引起了孩子對性的興趣和好奇谎碍。
我們可能會看到孩子將手放在自己的褲襠上，甚至伸進褲子里觸摸蟆淀；或用大腿進行摩擦；或是跨坐在椅子扶手上做有規(guī)律的來回移動扳碍。另外，這階段的男孩子和女孩子對彼此的身體都有著很大的好奇笋敞；可能在被允許的情況下，便會裸露自己身體的某個部位夯巷，甚至讓對方觸摸赛惩。
發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為時喷兼，我們可能會表現(xiàn)出驚怒的表情，并且嚴(yán)厲禁止后雷。孩子可能會因此而停止動作吠各，但他們的快感并沒有隨之消失，孩子很可能會再找機會一試贾漏，滿足自我的好奇。
我們該給孩子的幫助是：帶他們了解身體結(jié)構(gòu)與性別的不同藕筋，用健康纵散、正面的態(tài)度來看待每個身體與每一種感覺，而不是以驚恐的神情隐圾、罪惡的想法來阻止孩子在成長中必然發(fā)生的行為伍掀。
與此同時，讓孩子多和異性家長在一起暇藏。在幼兒園硕盹，接觸更多事物后，身體的部位就不會是他們唯一關(guān)心的事情了叨咖，他們的注意力會漸漸轉(zhuǎn)移到其他地方瘩例，家長老師對這方面的擔(dān)心也就可以少一點了！
四甸各、潛伏期
潛伏期是西格蒙德·弗洛伊德在性心理發(fā)展模型中列出的5個階段之一垛贤，該階段處于口腔期（第一階段）、肛門期（第二階段）趣倾、性器期（第三階段）之后聘惦，而處于生殖期（第五階段）之前。
潛伏期(5歲至青春期前) 此個階段很長儒恋，期間沒有明顯的性發(fā)展表現(xiàn)善绎。 這個階段的特色，是兒童失去對與性相聯(lián)系的活動興趣诫尽，而把他們的能量集中在其他的事情上禀酱，例如學(xué)校的課業(yè)，良好的習(xí)慣牧嫉，意識到男女間性別的差異剂跟，將自己局限在與自己同性的團體中，沒有表現(xiàn)酣藻，故稱之為潛伏期曹洽。
五、生殖期
生殖期（成年期）：到了青春期辽剧，隨著生理發(fā)育的成熟送淆，于是進入人格發(fā)展的最后時期――生殖期。
在這個時期怕轿，個人的興趣逐漸地從自己的身體刺激的滿足轉(zhuǎn)變?yōu)楫愋躁P(guān)系的建立與滿足偷崩，所以又稱兩性期辟拷。
兒童這時已從一個自私的、追求快感的孩子轉(zhuǎn)變成具有異性愛權(quán)力的环凿、社會化的成人。弗洛伊德認為這一時期如果不能順利發(fā)展放吩，兒童就可能產(chǎn)生性犯罪智听、性倒錯到推，甚至患精神病惕澎。由于弗洛伊德重視早期經(jīng)驗，所以他對潛伏期和生殖期沒有較多論述捣卤。
弗洛伊德認為成人人格的基本組成部分在前三個發(fā)展階段已基本形成八孝，所以兒童的早年環(huán)境、早期經(jīng)歷對其成年后的人格形成起著重要的作用干跛，許多成人的變態(tài)心理、心理沖突都可追溯到早年期創(chuàng)傷性經(jīng)歷和壓抑的情結(jié)哥捕。
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