? ? ? ? ?昨天晚上10:40接到通知心赶，全面復(fù)課扣讼。九天的網(wǎng)課，咋一見面缨叫，學(xué)生的心情椭符、反映可想而知，再可能會(huì)有一些學(xué)生因各種情況不能及時(shí)返校弯汰，如果冒然上新課艰山，效果肯定不佳，怎么辦咏闪？
? ? ? ?學(xué)生見面肯定嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒完，都說(shuō)“經(jīng)歷就是財(cái)富”摔吏，那跟他們一起聊聊財(cái)富鸽嫂？就這么辦纵装。
? ? ? ? 今天還沒走進(jìn)教室，就聽見哲熙在那喊：“老師据某，想死我們啦橡娄！那網(wǎng)課的老師面無(wú)表情，根本不管我們的......”我順勢(shì)反問：“真得有那么想嗎癣籽？”“想挽唉！”所有學(xué)生異口同聲回答，然后又有“炸開鍋”之勢(shì)筷狼，我急忙制止：“看樣子瓶籽，大家有很多話要聊。確實(shí)埂材，每一次的經(jīng)歷都是財(cái)富塑顺，更何況這么具有時(shí)代特色的經(jīng)歷，那請(qǐng)大家梳理一下想說(shuō)的內(nèi)容俏险，把你最大的收獲分享給大家聽严拒。”一個(gè)學(xué)生站起作勢(shì)要答竖独，我示意他坐下裤唠，“2分鐘思考，想好后用‘經(jīng)過這次疫情莹痢，我懂得了? ? ????????’的句式說(shuō)話巧骚。”
? ? ? ? ? 2分鐘后格二，學(xué)生說(shuō)出了：經(jīng)過這次疫情劈彪，我懂得了自律、珍惜顶猜、師生情沧奴、家庭的溫暖、負(fù)重长窄、付出滔吠、脫離低級(jí)趣味等關(guān)鍵詞。我進(jìn)一步追問：“怎么說(shuō)挠日？請(qǐng)用1-3個(gè)事例闡釋疮绷。”學(xué)生經(jīng)過短暫的思考后嚣潜，個(gè)別學(xué)生分享了自己的事例冬骚。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，懂得了團(tuán)結(jié)，然后闡釋的事例是自己和朋友爬圍墻外出只冻。于是我緊皺眉頭：“這件事怎樣讓你懂得了團(tuán)結(jié)庇麦？”學(xué)生解釋，“團(tuán)結(jié)用力爬圍墻”喜德，“那和疫情有什么關(guān)系山橄？平時(shí)也可以爬呀？”于是我們總結(jié)出：事例要符合情境舍悯。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)感受到一個(gè)沒有喧囂的世界航棱，“這是發(fā)現(xiàn)，是現(xiàn)象萌衬，不是懂得的內(nèi)容”饮醇。學(xué)生出現(xiàn)短暫的沉默，我說(shuō)：“咋的啦奄薇？我們不是有很多話要說(shuō)嗎驳阎？今天李老師沒備課文，就是要與你們一起聊聊天馁蒂，不過呵晚，我們不能像‘菜市場(chǎng)’一樣聊天，我們得體現(xiàn)我們的素質(zhì)沫屡，‘高級(jí)’聊天饵隙，要把話說(shuō)明白，讓別人認(rèn)同我們沮脖〗鹈”學(xué)生一聽說(shuō)我沒備課，只聊天 勺届，也許是嘲笑驶俊，也許是......總之，發(fā)言的人一下多了起來(lái)免姿。在發(fā)言中饼酿，我們順勢(shì)總結(jié)出：事例要典型，要能夠凸顯中心胚膊。我讓他們把事例記下來(lái)故俐，，并且注明哪一個(gè)詳細(xì)闡述紊婉，再給它加上開頭药版、結(jié)尾，這就是我們的寫作提綱喻犁。學(xué)生驚呼槽片，又中老師的圈套了何缓。我笑著說(shuō)：“我是沒備課文，但沒說(shuō)沒備作文課呀筐乳！”然后我們?cè)僖黄鹩懻摿藢懽鞯募记筛柩辏纱饲锹瑁黄魑闹笇?dǎo)課結(jié)束蝙云，期待學(xué)生的佳作。
? ? ? ? ?在這節(jié)課中路召，我抓住復(fù)課第一時(shí)間學(xué)生想聊天的沖動(dòng)勃刨，大談特談“疫情”間的事例，并提升體驗(yàn)到“收獲或道理”股淡，營(yíng)造了“真實(shí)情境”身隐，鍛煉了學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)，提煉了感性認(rèn)識(shí)唯灵，上升到理性認(rèn)識(shí)贾铝，升華了“人生體驗(yàn)”，既是一次語(yǔ)文寫作課的成長(zhǎng)埠帕，更是一次心靈的成長(zhǎng)垢揩。
