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每次線下講座之后都會有家長主動給我反饋和建議，這些對于還在探索的我非常重要，也是因為這些建議的收集和改進我才能有所進步和突破虱歪。
就像愛因斯坦的小板凳，今年看起來還有許多不足的不太完美的講座笋鄙，其實已經(jīng)比去年要講得好，有大家的反饋和建議践美，一起陪我成長洗贰，相信明年會比今年講的更好陨倡。
關(guān)于上一次的線下講座，根據(jù)家長的反饋和建議兴革，我做出了一些調(diào)整，縮減理論的部分杂曲，適當?shù)膶⒅攸c偏于工具和方法，著重深入的講一兩個重點咱揍。
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這樣的改動讓我回到了兩年多前的狀態(tài)棚饵，那個階段總是在尋求各種工具和方法，在生活當中練習具有同理心的語言蟹地，多問啟發(fā)式的問題，遇到挑戰(zhàn)拋給孩子封閉式的問題怪与，遇到?jīng)_突先談感受...不知過了多久，原有的溝通模式已經(jīng)漸漸被覆蓋取代分别，這些溝通方式的工具和方法從有意識的知道過渡到了無意識的知道。
以至于我現(xiàn)在的講座總是情不自禁地偏重于理念心法沼填，因為這些是工具方法的支撐。
但是我好像忘了我就是從工具方法開始入手坞笙，大部分的人也是一樣荚虚，當你開始發(fā)現(xiàn)有一些工具方法為什么不奏效時薛夜，開始激發(fā)你對工具方法背后的理念心法的探索版述。
想起NLP當中的一句話，先努力記熟那些概念渴析，多練習相關(guān)工具和方法吮龄。然后咆疗，當熟練之后，再把它們忘掉民傻，不再限于某一句話，或者某一個技巧的某一個程序應該是怎樣漓踢。
或許就會有某一天，你會做到道與術(shù)的融會貫通喧半。
