? ? ? ? 早讀鈴聲響了牙丽，二樓走廊有個背書包的男孩，低著頭兔魂，站在三年級班級的教室門后邊烤芦。我問他怎么不進去？
? ? ? 他低著頭小聲說：“早上起床晚了析校，遲到了构罗，不敢進去铜涉。”
? ? ? “如果現(xiàn)在不進去遂唧，遲到的時間會更長芙代！”我看了一下手表，剛好八點零五分盖彭∥婆耄“現(xiàn)在遲到了五分鐘，可以給老師說清楚召边∑毯牵”男孩的小腦袋更低了，依然不動掌实，一言不發(fā)陪蜻。
? ? ? “那你覺得該怎么辦？一直就這樣站著嗎贱鼻？”我都替他著急宴卖。
? ? ? “需要老師陪你，我可以送你進教室邻悬！”他終于抬起頭看著我症昏，一臉的疑惑與膽怯。他的眼神告訴我希望我陪著父丰。
? ? ? 我拉著男孩的手送他從教室的后門進去肝谭，老師在講臺上講話，看見孩子蛾扇，做了讓他回座位的手勢攘烛。他這才快速地走到自己的座位上，并用感激的眼神回看了我一眼镀首。
（教育觀察：男孩遲到了幾分鐘不敢進教室坟漱，說明孩子遇到困難不愿意解決，不愿意面對更哄，僅僅是自己內(nèi)疚慚愧芋齿，責備自我，沒有及時想解決問題的方法成翩；或者說孩子不知道該怎么和老師溝通觅捆，或者說孩子懼怕權威，遇到事情想逃避……）
