昨晚聽(tīng)了明月老師的“行動(dòng)效能提高5倍的秘密”末盔，今晚來(lái)寫(xiě)恨旱，好像想不起來(lái)多少了，只記得一幅圖仑氛，圖中把學(xué)習(xí)分為主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)乙埃。我原來(lái)一直覺(jué)得閱讀就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，以為讀書(shū)了就會(huì)學(xué)會(huì)很多调衰，以為多讀就是多會(huì)膊爪，其實(shí)是錯(cuò)誤的。閱讀和聽(tīng)課都是刷認(rèn)知嚎莉，知識(shí)的留存率不到10%米酬。
我總是會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)坑：以為花時(shí)間看書(shū)了，就覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了趋箩。高中時(shí)就是這樣赃额，我學(xué)習(xí)時(shí)間特別長(zhǎng)，但效率低叫确，那會(huì)兒的自己覺(jué)得付出了時(shí)間就會(huì)有回報(bào)跳芳。當(dāng)成績(jī)出來(lái)了，才知道方法的不當(dāng)竹勉。
現(xiàn)在依然時(shí)不時(shí)的進(jìn)入這個(gè)坑里飞盆，覺(jué)得看看書(shū)自己就什么都會(huì)了。說(shuō)白了就是假裝很愛(ài)學(xué)習(xí)次乓，其實(shí)什么也沒(méi)學(xué)吓歇。因?yàn)椴蝗ビ脤?shí)踐檢驗(yàn)，知識(shí)永遠(yuǎn)活在書(shū)里票腰，他們不會(huì)成為我的一部分城看，知識(shí)的留存率是教別人后才會(huì)達(dá)到90%。而原來(lái)的自己覺(jué)得看書(shū)就學(xué)會(huì)了知識(shí)是多么愚蠢杏慰。
明月老師的拆分法我是第一次聽(tīng)說(shuō)膝迎，聽(tīng)完后覺(jué)得挺有道理的惩激。老師把英語(yǔ)學(xué)習(xí)拆分成閱讀捂敌、詞匯惩坑、外文網(wǎng)站和會(huì)聽(tīng)，就像是進(jìn)入了靶場(chǎng)朝扼，找到靶位瞄準(zhǔn)射擊软吐，既節(jié)省子彈又節(jié)省時(shí)間，關(guān)鍵是能高效完成任務(wù)吟税。
接下來(lái)我要拆分自己的技能凹耙。想了想好像是沒(méi)什么技能姿现，工作中做的最多的是抓獲、訊問(wèn)犯罪嫌疑人和管理在押人員肖抱。
抓獲犯罪嫌疑人=案情分析+邏輯思維+隊(duì)友配合+防身技能
訊問(wèn)犯罪嫌疑人=提問(wèn)+攻破心里防線+闡明利害+分析是否撒謊
管理在押人員=安撫情緒+嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定+公平對(duì)待+嚴(yán)懲牢頭獄霸+正面教育
為了增加多維競(jìng)爭(zhēng)力备典，我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)寫(xiě)作和演講
寫(xiě)作=閱讀輸入+分享輸出+持續(xù)不間斷地寫(xiě)+觀察總結(jié)+邏輯思考
寫(xiě)作是原來(lái)最討厭做的事情，因?yàn)樽霾缓靡馐觯灰l(shuí)一說(shuō)讓我寫(xiě)點(diǎn)什么提佣，我立馬有多遠(yuǎn)滾多遠(yuǎn)。越是做不好越是不想做荤崇，惡性循環(huán)拌屏，現(xiàn)在知道了寫(xiě)作的重要性，打算學(xué)習(xí)寫(xiě)作术荤。
寫(xiě)作的難點(diǎn)在于持續(xù)寫(xiě)倚喂，也就是堅(jiān)持寫(xiě)。笑來(lái)老師說(shuō)堅(jiān)持做一件事可以給這個(gè)事情賦予重大意義瓣戚。我賦予寫(xiě)作的重大意義是錢端圈，持續(xù)寫(xiě)三年，年薪30萬(wàn)子库，想想都激動(dòng)舱权。
演講=寫(xiě)作+當(dāng)眾演說(shuō)+輸出+邏輯思考
演講的難點(diǎn)是好文章和敢說(shuō)。得寫(xiě)出對(duì)大家有幫助的文章仑嗅，大家愿意聽(tīng)你說(shuō)宴倍，對(duì)你說(shuō)的感興趣；敢說(shuō)仓技，旁若無(wú)人的先練習(xí)鸵贬，先講五分鐘，慢慢增加時(shí)間浑彰。目前我的工作是管理在押人員恭理，先對(duì)著她們練習(xí)試試拯辙。
希望和大家共同成長(zhǎng)郭变！
