這是一個點(diǎn)贊的時代纵揍，不論對方講了什么，你只需高高豎起大拇指牛欢，無需為你點(diǎn)的贊負(fù)責(zé)骡男。倘若對方講了假話你也不必去提醒他，講假話的人大多不是騙子就是傻子傍睹，你若繼續(xù)堅持批評他，必定成為對方和看客眼中的“另類”或“瘋子”犹菱。
伯特蘭·羅素說：這個世界的問題在于聰明人充滿疑惑拾稳，而傻子們堅信不疑。
范偉演過一部電影《求求你表揚(yáng)我》腊脱，在影片中民工楊紅旗來到報社要求在報紙上表揚(yáng)自己访得，范偉把楊紅旗強(qiáng)烈渴望被他人表揚(yáng)的可笑形象表演的淋漓盡致，影片中楊紅旗的憨厚陕凹、無知讓人哭笑不得悍抑，又讓人感慨萬千。
每個人都渴望被認(rèn)可杜耙，渴望被表揚(yáng)搜骡，不論兒童還是成人，這似乎很正常佑女。問題是记靡，我們是否真的只能接受別人的表揚(yáng)不能接受他人的批評呢谈竿？如果真是這樣，那一定是不正常的摸吠。
中國人講話很有意思空凸，常常正話反說，明明想讓別人表揚(yáng)一下寸痢，偏偏說“請批評指正”……譬如說你寫了一篇文章又想讓他人表揚(yáng)一下呀洲，你就會發(fā)到某個群里，然后說:請專家批評指正……其實啼止，這不是你的心里話两嘴，你心里在說:我寫的這篇文章不錯，大家表揚(yáng)表揚(yáng)我吧族壳，不要批評我……倘若真有人站出來批評指正一下憔辫，你就會極不舒服，輕則無視對方的批評仿荆，重則視對方為“敵人”拒絕與對方進(jìn)行真正意義的對話……
遺憾的是當(dāng)下這個時代贰您，拒絕、逃避批評的人太多了拢操，教育者如此锦亦，教育者當(dāng)中的很多校長更是如此，他們只言“正能量”令境，歡迎點(diǎn)贊者杠园，而視批評的聲音如洪水猛獸，一旦遇到就紛紛逃之舔庶，或冷言以對抛蚁，強(qiáng)裝大度其實內(nèi)心憤怒、惶恐……
從另一個角度講批判也是建設(shè)惕橙，拒絕批評瞧甩，你就拒絕了建設(shè)與對話的機(jī)會。
有校長說弥鹦，我歡迎別人批評我肚逸，但是討厭陰陽怪氣的諷刺與打擊。我倒是覺得彬坏，既然是批評最好還是深刻一點(diǎn)好朦促，一次讓你失去面子的批評可以讓你從此不在同一個問題上丟了面子，有時不痛不癢的建議栓始，很多人是不放在心上的务冕。
中央領(lǐng)導(dǎo)都能提出“要用好批評和自我批評武器，批評要有一點(diǎn)‘辣味’混滔，要紅紅臉洒疚、出出汗歹颓。”油湖，“要讓群眾大膽提意見巍扛、評頭品足”，作為教育者乏德，為什么就不能紅紅臉撤奸，出出汗呢，然后坦然面對批評呢喊括？
更可笑的是“嘴硬”胧瓜，明明接受了他人的批評，卻依然低不下驕傲的頭顱郑什，或者倒過頭來責(zé)問:你有資格批評我府喳？你有水平做批評者嗎？
……
愛默生說蘑拯，有兩件事我最憎惡：沒有信仰的博學(xué)多才和充滿信仰的愚昧無知钝满。遺憾的是在今天的校長群體里不乏“博學(xué)多識”卻沒有信仰的校長，亦不乏“愚昧無知”卻充滿信仰的校長申窘。前者是有文化的流氓弯蚜，后者是認(rèn)死理的傻瓜。前者夸夸其談剃法，后者緊隨其后瘋狂點(diǎn)贊……
更多的人身上既有“流氓的習(xí)氣”又有“傻瓜的影子”碎捺。
這個社會，在大多少單位里贷洲，領(lǐng)導(dǎo)的話只能點(diǎn)贊收厨，只能表揚(yáng)，卻容不下下屬的批評恩脂，學(xué)校亦然帽氓，校長的話也就成了金科玉律，只能表揚(yáng)俩块，不能批評，否則浓领，領(lǐng)導(dǎo)就失去了面子……
影片《求求你表揚(yáng)我》里范偉有一句經(jīng)典獨(dú)白:表揚(yáng)完了有人會幸赣窨……
今天，還有多少教育者在追求這虛無縹緲的幸福联贩？似乎不少奥汀！你看泪幌，還有那么多人豎起大拇指在表揚(yáng)你呢盲厌！
這個點(diǎn)贊的時代署照，每個人都可以隨時豎起大拇指表揚(yáng)別人，卻不需要負(fù)責(zé)吗浩。
行文至此建芙，我也厚著臉皮說一句？
讀完此文懂扼，求求你表揚(yáng)我……
