? ? ? ? 10月30日上午第三節(jié)課，是我的音樂課扫外。上課鈴聲一響莉钙，我就快步進(jìn)入教室。往常一推門筛谚，一定會(huì)引發(fā)一陣陣小規(guī)模的歡迎儀式磁玉，我知道，學(xué)生喜歡音樂課驾讲。今天進(jìn)入教室鴉雀無(wú)聲蚊伞，抬頭一看，班主任在教室后面吮铭，正在一名學(xué)生談話时迫。班主任可能生氣了，半批評(píng)半講道理谓晌。我決定不出去了掠拳，聽一聽該學(xué)生到底犯了什么錯(cuò)誤，讓班主任動(dòng)容了扎谎。同時(shí)我也想起了劉局長(zhǎng)的簡(jiǎn)書里提到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致碳想，既然擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的音樂課烧董，就有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)起教育孩子的重任，那么何不和班主任共同教育這個(gè)孩子呢胧奔？
? ? ? ? 過了一會(huì)兒逊移，我聽明白了。原來這名學(xué)生上課說話龙填，影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)胳泉，被老師捕捉到了，但是學(xué)生個(gè)性很強(qiáng)岩遗，不承認(rèn)自己說話了扇商。老師進(jìn)一步和該生談話，說了就說了宿礁，沒說就沒說案铺，做人要誠(chéng)實(shí)守信。同學(xué)們一再證實(shí)梆靖，該生就是說了控汉，最后在老師的教育下和同學(xué)們的勸說下，該生還是承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤返吻，坦白了上課說話的事實(shí)姑子。顯然，該生臉上的顏色不好看测僵，畢竟做錯(cuò)了還不承認(rèn)錯(cuò)誤不光彩街佑。但是后來班主任做得很好，教育孩子說捍靠，做人要誠(chéng)實(shí)沐旨，做錯(cuò)了沒關(guān)系，老師和同學(xué)們都會(huì)原諒你剂公，你也不要有思想負(fù)擔(dān)希俩，知錯(cuò)就改永遠(yuǎn)都是老師的好學(xué)生吊宋，永遠(yuǎn)是同學(xué)們的好朋友纲辽。這時(shí)候，該生的臉上陰轉(zhuǎn)晴了璃搜，顏色好看了拖吼，眼神也有光彩了。我知道該生的思想包袱放下了这吻，不再對(duì)老師和同學(xué)們有對(duì)立意識(shí)吊档，回歸到了自然狀態(tài)。
? ? ? ? 聽到這里唾糯，我忽然想起來昨天晚上閱讀《如何說 孩子才肯學(xué)》這一本書怠硼，第五章講到：表?yè)P(yáng)不要貶損鬼贱；批評(píng)，不要傷害香璃。書中介紹了在家里和在課堂上表?yè)P(yáng)時(shí)都要使用描述性贊揚(yáng)这难。批評(píng)時(shí)在家中不要指出錯(cuò)誤，先描述做的對(duì)的地方葡秒，然后指出還需要做的事姻乓；在學(xué)校，批評(píng)時(shí)不要指出還沒有完成的事眯牧，先描述已經(jīng)完成的事蹋岩，然后告訴學(xué)生需要去做的事。實(shí)際上就是先指出優(yōu)點(diǎn)学少，肯定優(yōu)點(diǎn)剪个，讓學(xué)生充滿希望，再指出學(xué)生的缺點(diǎn)版确，并加上自己的期望禁偎。
? ? ? ? 想到這兒，受此啟發(fā)阀坏，我看了看學(xué)生如暖，接著說了一句：“王然，犯錯(cuò)誤了忌堂？不可能啊盒至，我記得上音樂課，你回答問題很積極士修，唱歌時(shí)聲音洪亮枷遂，音色優(yōu)美，而且每節(jié)課都做得很端正棋嘲，我每節(jié)課對(duì)你都很滿意酒唉，這樣的孩子能犯錯(cuò)誤嗎！”接著全班同學(xué)有一次異口同聲地證實(shí)他確實(shí)說話了沸移。我接著說：“王然就算是這一次真的錯(cuò)了痪伦，那么多優(yōu)點(diǎn)，我們誰(shuí)能和他比一比雹锣？知錯(cuò)就改网沾，還是好學(xué)生啊蕊爵！是不是王然辉哥！”這時(shí)，該生看了看我，眼睛放出了光彩醋旦，不光是陰轉(zhuǎn)晴了恒水，還是晴空萬(wàn)里，沒有云彩了饲齐。他看著我寇窑，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，非常高興箩张。同學(xué)們也認(rèn)可我對(duì)他的評(píng)價(jià)甩骏。班主任這時(shí)也鼓勵(lì)該同學(xué)：“相信王然同學(xué)一定會(huì)改正錯(cuò)誤，讓老師放心先慷，老師相信饮笛，王然同學(xué)是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生！”事情到此為止了论熙，該同學(xué)心滿意足地坐下了福青。
? ? ? ? 該到上課時(shí)間了， 我大聲喊：“上課脓诡！”同學(xué)們齊刷刷地站了起來高聲喊：“老好无午！”我又大聲喊：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐下祝谚！”我的課開始了宪迟，教室里傳出了優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲。
? ? ? ? 這時(shí)候交惯，我們不要以為事情真結(jié)束了次泽，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)一定需要潛移默化。我預(yù)感這位同學(xué)一定還會(huì)重溫舊夢(mèng)的席爽，所以他就是我這節(jié)課的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象意荤。音樂課相比其它學(xué)科，氣氛要活躍許多只锻，這樣的學(xué)生一高興又會(huì)不由自主地管不住自己称鳞。果然沮尿，我發(fā)現(xiàn)他又要回頭討論刊驴，但是還沒等他開口福贞，我就像及時(shí)雨，接著對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)：“到此為止沈矿，王然同學(xué)一直沒有說話上真，而且唱歌很積極咬腋！老師說的沒錯(cuò)羹膳！他一定會(huì)不辜負(fù)我們的期望！不信我們都來看看他的表現(xiàn)根竿！”我話音剛落陵像，他還沒有來得及開口就珠，立即把頭轉(zhuǎn)過來了，看著我不好意思了醒颖。這節(jié)課他有三次得意忘形了妻怎，稍有不慎就可能故技重演了，都被我及時(shí)勸回來了泞歉。后來他可能覺得沒有說話機(jī)會(huì)了逼侦，就把心放到肚子里，認(rèn)認(rèn)真真地和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)腰耙，沒有再犯第二次同樣的錯(cuò)誤榛丢。
? ? ? ? 結(jié)合書本的學(xué)習(xí)，我在反思我們平時(shí)的表?yè)P(yáng)模式和表?yè)P(yáng)的詞語(yǔ)挺庞，看看有哪些晰赞。“棒棒棒选侨！你真棒掖鱼！”、“你真聰明援制！”戏挡、“好孩子”等等。現(xiàn)在看來這些表?yè)P(yáng)每天都在敷衍了事晨仑，不乏虛情假意的成分增拥！特別是學(xué)生回答問題很正確，伸出大拇指嘴里連說三個(gè)棒字寻歧，這完全是走過場(chǎng)的表?yè)P(yáng)掌栅，日日千篇一律，學(xué)生麻木不仁码泛。絲毫沒有被表?yè)P(yáng)后的喜悅感和自豪感猾封。這種表?yè)P(yáng)沒有層次之分，沒有程度之分噪珊，沒有表?yè)P(yáng)的高度晌缘。我很贊同書中說的，描述式的贊揚(yáng)痢站。假如表?yè)P(yáng)學(xué)生一幅畫畫得好磷箕，先欣賞一番，然后一本正經(jīng)地說出來我們的感受阵难，對(duì)畫作進(jìn)行中肯的點(diǎn)評(píng)：有山有水岳枷，有花有草，遠(yuǎn)處山中云霧纏繞，近處河里流水潺潺空繁，真的是小橋流水人家殿衰！這樣的點(diǎn)評(píng)學(xué)生會(huì)興高采烈，沒有一個(gè)字說好盛泡，但是聽起來就是美輪美奐闷祥。有價(jià)值的點(diǎn)評(píng)學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡，永遠(yuǎn)是激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力傲诵。
? ? ? ? 談起批評(píng)凯砍，更多的例子枚不勝舉。家長(zhǎng)在家里批評(píng)拴竹，在學(xué)校里老師也要適當(dāng)時(shí)機(jī)批評(píng)果覆。“笨死了殖熟！你真笨局待！”“還沒有寫完作業(yè)，你干什么了菱属？真磨蹭钳榨！”等等很多批評(píng)的語(yǔ)言。我特別認(rèn)可書中的批評(píng)方式纽门，在家中不要指出錯(cuò)誤的地方薛耻，先找出對(duì)的，不要先找出沒有完成的赏陵，先肯定完成的饼齿，再指出未完成的。如在家中蝙搔，如果學(xué)生寫作業(yè)磨蹭缕溉，那就采取鼓勵(lì)方式，表?yè)P(yáng)孩子：“你太厲害了吃型，十道題你做完七道了证鸥，還有三道題沒有做，這么快啊勤晚，咱們看看三道題做完用幾分鐘呢枉层？”“這道題還不會(huì)嗎？是不是上課走神了赐写，沒有好好聽講鸟蜡？老師相信你只要好好聽講，你肯定會(huì)挺邀！”
? ? ? ? 當(dāng)然揉忘，說說簡(jiǎn)單跳座，做起來難，只要不懈努力癌淮，肯定會(huì)收到事半功倍的效果躺坟。行動(dòng)起來沦补，換個(gè)姿勢(shì)乳蓄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的美！
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