? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 意識到主動學(xué)習(xí)
我們熱衷于學(xué)習(xí)尿褪，但有時卻是盲目跟風(fēng)睦擂。我們總是著急忙慌，亟待解決的事情一大堆杖玲，后來才發(fā)現(xiàn)顿仇，我們一件事情都沒有做好。我最近一段時間就是出于這樣的一個狀態(tài)摆马。想做的事情很多臼闻，但因為和老公剛搬家出來自己生活，一家三口的日子剛剛適應(yīng)囤采，從開學(xué)季到疫情再度來襲述呐，家庭和生活要協(xié)調(diào)。現(xiàn)在剛剛有了節(jié)奏——二重奏節(jié)拍蕉毯。
不想贅述說自己的工作乓搬，因為我知道從業(yè)四年，我想的是努力做最好代虾，所以吃苦和壓力是我預(yù)期想到的进肯，也是我必須抗住的，但是唯一沒有預(yù)設(shè)到四個班的課程并未沒有想象中壓力減輕棉磨，給幼兒園的兒子講課也并非是一件輕松的事情江掩。
《班主任兵法3》第一部分中的跨欄定律中講到：跨欄定律指的是一個人的成就大小往往卻決于他所遇到的困難的程度。豎在你面前的欄越高乘瓤，你跳的也越高环形。
失去，其實是一種給予衙傀。擁有抬吟，也是一種失去。
突然想到老子的“無為而治”统抬，相似于盡人事聽天命拗军。但現(xiàn)在才突然想起达罗，在樊登讀書中担锤，曾經(jīng)講過前后的關(guān)系事期，因為有了盡人事才有了聽天命痹升。不是直接躺平午笛，而是努力不問歸期需忿，奮斗不止息孽文。
新網(wǎng)師中有一句話箩帚，承擔(dān)及成長钱骂。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?努力“偷懶”
要想在生活中加點(diǎn)積極進(jìn)取的料叔锐，那必然要動點(diǎn)腦筋。
文中數(shù)學(xué)老師并擔(dān)任行政工作的領(lǐng)導(dǎo)讓我有種代入感见秽。他嘗試過的方法也有我用過但不曾長期堅持的做法愉烙，比如，量化考核最后寒假作業(yè)的獎勵上解取，手抄小報等步责。但是對于翻轉(zhuǎn)課堂的使用上，我還是沒能過多放手禀苦，反而是現(xiàn)在班級網(wǎng)課中蔓肯，我們班幾位同學(xué)臨時成立的生物講演小組讓我印象深刻，他們自發(fā)組織振乏，遇到問題積極探索蔗包，上課嚴(yán)抓課堂紀(jì)律和筆記，生物本來沒有課任老師安排慧邮，我也是臨時授意调限，但是沒有想到孩子們可以把這件事情處理的這樣完滿，并且要求很高误澳。我不知道孩子們具體多少能掌握耻矮，但是我相信對于講授人和一部分同學(xué)來講，激勵了他們的課堂脓匿。
這也算是我為了“偷懶”想的招兒吧淘钟。解放了孩子的天性，對于學(xué)生從知識的傳授到能力的培養(yǎng)陪毡，也符合我們新課標(biāo)的要求米母，培養(yǎng)這樣一位合格的小老師，也使得教師的工作變得生動和有趣毡琉，關(guān)系更和諧铁瞒。
網(wǎng)課一周，小老師們就講了一周桅滋，有人查筆記慧耍，有人查紀(jì)律身辨，有人講課，分工很明顯芍碧。而我只負(fù)責(zé)發(fā)作業(yè)單煌珊，催促誰沒交，然后小組長負(fù)責(zé)檢查催促泌豆。小老師解放了我的時間定庵，也讓我發(fā)現(xiàn)，教育這件事也是需要創(chuàng)新的踪危，勤勤懇懇的苦干一件事蔬浙，有時候效果和“偷懶”的結(jié)果是類似的，甚至不如后者贞远。無論是從時間和效果看畴博，都是需要融入新的觀念。
從這件事中蓝仲，我也認(rèn)識到俱病，教師需要為學(xué)生讓位。給他們提供更多的高光時刻杂曲。孩子們有的是很珍惜這樣一個舞臺的庶艾，石思雨同學(xué)跟我說，以后她也要當(dāng)一名老師擎勘，有自己的“粉絲”咱揍。她說，老師你等著我大學(xué)畢業(yè)回邵中找你棚饵。
我說煤裙，好，風(fēng)里雨里噪漾，我在邵中等你硼砰。
所以你說，生活很累欣硼，但是卻也很舒心题翰。
人沒變，事沒變诈胜，偷個懶豹障，心卻變了。
