很多時候琢岩，人通過閱讀學(xué)習(xí)新的知識投剥。然而很多人每天不少碎片時間都在花在了看公眾號文章、看網(wǎng)站新聞担孔、甚至是看紙質(zhì)書江锨，依然有人困惑“為什么我明明看了很多書吃警，怎么還是沒有懂很多？”

從學(xué)習(xí)的角度來看啄育，當我們學(xué)習(xí)新知識時（能夠引起思考的酌心，就算是學(xué)習(xí)），思考發(fā)生在大腦后挑豌，大腦就會進行保存安券，這種保存是淺層的保存，之后我們?nèi)嵺`了氓英，淺層的保存才能變成深層保存侯勉，并且在實踐中不斷驗證和修正保存的內(nèi)容。新的知識與你大腦中舊的知識相互交互铝阐，兩者融合址貌，最后才能變成你自己的知識。

每個人閱讀的習(xí)慣盡不相同饰迹，但是閱讀的目的卻大致可以分兩種：一種是為了獲取資訊而讀芳誓。比如看一下娛樂八卦雜志，了解娛樂圈小鮮肉最近拍了什么新電影啊鸭，或者

看一下網(wǎng)上的時事新聞锹淌，看看奧運會哪些項目拿了金牌，資訊類的閱讀只需要讀一些看得懂的赠制、不需要費勁理解分析的東西赂摆。另外一個稍微高級一點的，是為了求得理解而讀钟些，甚至是啟發(fā)式閱讀烟号，除了知道作者所說的話以外，還要明白他的深層意思政恍，思考作者為什么要這樣說汪拥。標題中所說的“讀懂一本書”，很明顯并不是想讓你獲得一點點無需理解的資訊篙耗，而是與作者思想交流碰撞的深層意思迫筑。

由于以上兩種不同的閱讀目的，因此帶來兩種截然不同的閱讀方法：

1宗弯、普通讀書法：知道是什么——被動接納——歸納記憶——知道了脯燃，然后呢？沒有然后了蒙保。

2辕棚、高階讀書法：知道是什么——主動探索——分析和練習(xí)——頓覺動力大進（大腦練習(xí)冊）

而這里的高階讀書法，就是這篇文章想說的：讀懂一本書（精讀一本書）。

如果你對目標只是獲得資訊或消遣逝嚎，就完全沒有必要用到分析閱讀扁瓢。精讀就是特別追求理解。培根曾經(jīng)說過：“有些書可以淺嘗輒止懈糯，有些書要生吞活剝涤妒，只有少數(shù)書需要咀嚼和消化的单雾∽”精讀就是咀嚼和消化一本書。

1硅堆、提問

同樣是看一本書屿储，沒有帶問題的人的想法是：大家都在看，所以我也看一下吧渐逃；書店打折了够掠，買200減100，買一本看一下吧茄菊；突然看見書名很有感覺，打開看看……

而帶著問題的人的想法是：這本書說了什么，為什么作者要這么講碧注，講得對不對嘶窄，原因是什么？

同樣一本書脊僚，同樣是看了一小時相叁，不同的人就用不同的效果。有的人看了等于白看辽幌，有的人看了有所收獲增淹。

在課堂中，老師很喜歡乌企、也很習(xí)慣用舉手提問的方法虑润。因為老師們深知，人在提問和回答的過程中加酵，促使我們對已有知識拳喻、新學(xué)知識的梳理和反思。

所以當我們在看一本書的時候虽画，不妨問問自己：

1舞蔽、看這本書前，我已經(jīng)具備哪些相關(guān)的知識码撰？

2渗柿、看完這本書后，我又學(xué)到哪些新的知識？

3朵栖、還有哪些未知的東西我可以通過簡單的探索就可以了解的颊亮？

4、還有哪些未知的東西值得我長期去探索陨溅？

你要學(xué)會帶著主動目的终惑，帶著主動的方式問自己，給自己出題门扇，對自己考核雹有。在社會中、在職場上臼寄，你不可能像在學(xué)校里霸奕，有老師，有考試吉拳，幫助你质帅，督促你了。你還需要自己回答留攒，找到答案煤惩。但是別去糾結(jié)答案對錯，在人生每一個階段你都會有自己認為對的答案炼邀。

2魄揉、拆解

拿到一本書，隨手翻翻汤善，看一下目錄什猖、前序、導(dǎo)讀红淡，擬出大綱不狮，嘗試敘述大意，了解作者寫這本書的意圖在旱。不妨拿出你的筆和紙摇零，看著目錄，跟著作者的想法桶蝎，畫出思維導(dǎo)圖驻仅，這樣會有助于你掌握全書的架構(gòu)。

有了整體的結(jié)構(gòu)登渣，接著就找出重點的章節(jié)（或者是你希望重點研究的章節(jié)）噪服，將書中重要的篇章列舉出來，說明它們是怎么按照順序構(gòu)成現(xiàn)在這個架構(gòu)的胜茧。就像是看見一棟房子粘优，試著想一下仇味，建這樣的房子，需要怎么的基地雹顺、怎樣的樁柱丹墨，每一個部分都有秩序地排列起來，每一個重要部分都是獨立的嬉愧，卻能看見它們之間的聯(lián)系贩挣。

3、整合

之后便嘗試重點畫出關(guān)鍵詞没酣，利用關(guān)鍵詞將所有內(nèi)容串聯(lián)起來王财。一旦找到了關(guān)鍵詞，就好像與作者達成了共識四康，找到了文章的主旨搪搏，而這些關(guān)鍵詞也會很神奇地引導(dǎo)你去看到一些值得注意的句子狭握。不過注意要根據(jù)上下文的意思以及時空背景闪金，把握關(guān)鍵詞的具體意思。

關(guān)鍵詞往往使得整本書變得活躍论颅、鮮明起來哎垦。從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出全書的基本論述恃疯。這么說來漏设，只要記住簡單幾個關(guān)鍵詞，我們就可以輕松復(fù)述整本書的內(nèi)容了今妄。記住郑口，是用自己的話來說，用不同的語法表達同一個意思盾鳞。這是檢驗?zāi)闶欠裾嬲粋€句子的最佳方法犬性。好吧，我承認我正在用這個方法寫作呢腾仅。哈哈乒裆。不知不覺我也快完成一整篇文章了哦。

還有另外一個檢驗方法推励，就是看你能不能舉出一個自己所經(jīng)歷過的主旨所形容的經(jīng)驗鹤耍，或與主旨有某種關(guān)系的經(jīng)驗。如果沒辦法的話验辞，你可能要懷疑自己其實并不懂這個句子稿黄。

有句話這樣說：一日不讀書，塵生其中跌造；兩日不讀書杆怕，言語乏味；三日不讀書，面目可憎财著。體會一下這句話联四，別偷懶了，靜下心來撑教，好好讀書朝墩。