“我在改作文汁针，感覺(jué)幾個(gè)周的議論文都白教了术辐，以前寫(xiě)議論文可能是一片空白，現(xiàn)在是一團(tuán)亂麻施无』源剩”
“這個(gè)作文雷同卷太多了，網(wǎng)上抄的吧猾骡！”
“說(shuō)了一萬(wàn)遍瑞躺，不要抄材料，他們偏要抄兴想〈鄙冢”
……
因?yàn)橐咔椋覀兊木€上教學(xué)開(kāi)展了足足五周了嫂便，什么時(shí)候結(jié)束不知道嘱么。但是我們的教學(xué)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，半期考試也搞成了送卷到家顽悼，視頻前啟卷，家校聯(lián)動(dòng)監(jiān)考几迄。作為語(yǔ)文老師蔚龙，應(yīng)該都不是很喜歡考試，因?yàn)楦木碜邮且豁?xiàng)大工程映胁，更何況試卷是通過(guò)釘釘小程序上傳木羹。老師除了呼叫眼睛痛，還就就是吐槽孩子們的議論文寫(xiě)作情況解孙。怎一個(gè)慘字了得坑填！
議論文到底該怎么教？回答這個(gè)問(wèn)題之前弛姜，我自己準(zhǔn)備嘗試寫(xiě)一寫(xiě)下水文脐瑰。問(wèn)題來(lái)了，我提筆并沒(méi)有在一個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出讓自己覺(jué)得符合考試標(biāo)準(zhǔn)的議論文廷臼。那么議論文到底該怎么寫(xiě)苍在？
我翻看了很多關(guān)于講作文教學(xué)的書(shū)，依舊困惑荠商。一方面寂恬，這些書(shū)很少講議論文的寫(xiě)作方法；另一方面莱没，這些書(shū)里講議論文寫(xiě)作方法圍繞三要素泛泛而談初肉，就好比告訴你寫(xiě)小說(shuō)要寫(xiě)人物，寫(xiě)環(huán)境饰躲，寫(xiě)點(diǎn)情節(jié)牙咏。
于是臼隔，我又拿起了《課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)系近幾年的中考題，去分析議論文如何考這個(gè)問(wèn)題眠寿。在近幾年全國(guó)各省市的中考題躬翁，包括高考題都沒(méi)有直接在閱讀或者寫(xiě)作中提及議論文。帶議論性的閱讀考點(diǎn)類(lèi)文章類(lèi)屬于實(shí)用性文本盯拱，議論文寫(xiě)作是讓學(xué)生發(fā)表對(duì)一個(gè)現(xiàn)象或者事件發(fā)表自己的看法盒发。
王榮生教授有一本書(shū)叫《實(shí)用文教學(xué)教什么》。我試圖在這本書(shū)里去找到答案狡逢。書(shū)籍開(kāi)篇對(duì)“實(shí)用文閱讀”進(jìn)行了界定宁舰。實(shí)用文閱讀區(qū)別于文學(xué)閱讀。實(shí)用文閱讀是為了獲取文章的意思奢浑，閱讀是理解蛮艰。然后就是講實(shí)用文閱讀的重要性，必須要從小學(xué)抓起雀彼。后面提及了中學(xué)教材中屬于議論文的課文只有《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》壤蚜。在這本書(shū)里，這篇文章還是屬于演講稿徊哑。因此袜刷，看到這里我困惑。我的腦袋里也是一團(tuán)漿糊莺丑。
改卷的任務(wù)必須要完成著蟹，我?guī)е軓?fù)雜的心情審視了這個(gè)題目。
材料很豐富梢莽，所以寫(xiě)不出來(lái)的學(xué)生抄材料萧豆。這樣似乎情有可原，至少他態(tài)度端正昏名，沒(méi)有留空白涮雷。
很多學(xué)生的標(biāo)題就是“人生的價(jià)值”，這樣可以嗎轻局？有一點(diǎn)用話(huà)題當(dāng)標(biāo)題的意思份殿。
出題老師出示材料目的是幫助學(xué)生理解什么是把小我融入大我。這個(gè)點(diǎn)嗽交，是學(xué)生理解的那么難點(diǎn)卿嘲。
“小我”是從個(gè)人出發(fā)，小我關(guān)注自我的價(jià)值夫壁∈霸妫“大我”是從集體出發(fā)，大我關(guān)注集體，社會(huì)梅肤，國(guó)家的價(jià)值司蔬。自我的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的理想姨蝴，讓自己可以生存俊啼。大我的價(jià)值是利他主義，為集體左医，為社會(huì)授帕，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。所以人生的價(jià)值浮梢，需要講自己的價(jià)值融入社會(huì)的價(jià)值跛十。那么行文的時(shí)候，明確價(jià)值是什么秕硝，就是有所用芥映，有所為。
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