? ?每一個(gè)孩子降臨的時(shí)候糊余，當(dāng)媽當(dāng)爸的都想著能好好培養(yǎng)孩子，于是開始學(xué)習(xí)各種育兒課程单寂，看各種育兒書籍贬芥，但是在養(yǎng)育孩子過程中還是會(huì)遇到許許多多的問題，接觸的育兒理論太多宣决，有時(shí)候更加會(huì)覺得束手無策蘸劈，甚至焦慮！其實(shí)疲扎，從“學(xué)”到“用”還需要一個(gè)不斷反思與改進(jìn)的過程昵时，也就是在陪伴孩子的過程中需要我們要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行反思椒丧，進(jìn)而再想我該如何做壹甥？在這里分享下這段時(shí)間我與小橙子之間的二三事：
1、我們一起玩
我家樓下有個(gè)滑滑梯壶熏，放學(xué)時(shí)候很多上幼兒園的孩子和上小學(xué)的孩子都會(huì)在那玩句柠，好幾次看到哥哥姐姐們玩的那么開心，想一起去玩棒假，可每次站在旁邊看看溯职，想湊過去不敢主動(dòng)去參與！剛開始我會(huì)說：“寶貝帽哑，去和哥哥姐姐一起玩吧~”邊說邊試圖拉著她過去谜酒，可是如果哥哥姐姐們沒有主動(dòng)來邀請(qǐng)的話，她也不敢湊近去玩~于是心里閃現(xiàn)一萬個(gè)疑問：“孩子膽小妻枕，不自信怎么辦僻族？怎么辦？”晚上回家開始查資料屡谐，聽專家課堂述么，發(fā)現(xiàn)我自己這樣過于急躁的處理，實(shí)在是不妥愕掏！
? 據(jù)美國(guó)心理學(xué)家多年研究度秘，許多成年人的拘謹(jǐn)可以追溯到他的兒童時(shí)代。如果孩子的拘謹(jǐn)在兒時(shí)得不到解決饵撑，那么剑梳，他的不合群唆貌、不愛與他人交往的個(gè)性將會(huì)妨礙他今后事業(yè)上的成功。即使有的孩子有聰明才智和一技之長(zhǎng)阻荒，也會(huì)因不善于處理人際關(guān)系而在人生道路上遇到意外的困難挠锥。
? 孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關(guān)系，往往是父母對(duì)待孩子的許多做法不夠正確侨赡，在方式方法上過于簡(jiǎn)單，處理過急粱侣，才造成了孩子的心理緊張羊壹。
? 如果孩子膽小，大多數(shù)家長(zhǎng)根據(jù)“近朱者赤”的理由齐婴，希望并鼓勵(lì)孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往油猫，但對(duì)一部分孩子而言，其結(jié)果反而不妙柠偶。在與比自己強(qiáng)大的同伴接觸中情妖，他們變得更自卑，更拘束诱担。
?所以毡证，作為家長(zhǎng)，不能一廂情愿把孩子往優(yōu)秀的群體中趕蔫仙。后來料睛，我先多鼓勵(lì)她和比自己小一點(diǎn)的弟弟妹妹一起玩，當(dāng)她帶著他們一起玩滑滑梯摇邦，爬樓梯時(shí)特別有成就感!恰好樓上的姐姐比她大一歲恤煞，但是性格開朗，其家長(zhǎng)待人也熱情大方施籍，姐姐幼兒園放學(xué)后我也會(huì)鼓勵(lì)她們一起玩耍居扒。家長(zhǎng)待人熱情大方，也可以保證孩子們一起玩發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)丑慎，大人不會(huì)太過于干涉喜喂。
2、放手去做
昨天帶橙子在幼兒園操場(chǎng)玩時(shí)立哑，里面的滑滑梯比樓下的大夜惭，中途有一段斜斜的窄梯需要自己爬上去，旁邊的小妹妹跟在她后面爬铛绰，爬了一段高度就有點(diǎn)膽怯了诈茧，沖著下面喊她的媽媽，小橙子本來打算繼續(xù)往上爬捂掰，一看妹妹膽怯了敢会，也有點(diǎn)退縮曾沈，不往上爬了∨富瑁“寶貝塞俱，你可以的，媽媽相信你吏垮！妹妹也會(huì)跟著你一起往上爬障涯，加油！”果然膳汪，小橙子握緊扶手一步步走上去唯蝶，最終妹妹也上去了。爬上去的那刻小橙子特別開心遗嗽，“寶貝真的做到了粘我，媽媽真為你感到驕傲！”及時(shí)的鼓勵(lì)后又開開心心的從上面滑下來痹换！之后又嘗試了很多遍征字，一次比一次開心！
?其實(shí)對(duì)于孩子的膽怯娇豫、畏縮行為匙姜，作為父母我們要盡量克制自己的感情，心平氣和的對(duì)待锤躁，善于發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子身上的“閃光點(diǎn)”搁料，給予必要的乃至夸張的表揚(yáng)鼓勵(lì)。 千萬不要拿別人家孩子的長(zhǎng)處來比自家孩子的短處系羞！“人家比你小郭计，都敢爬上去，你怎么這么膽小敖氛瘛昭伸！”這樣隨意給孩子貼標(biāo)簽的話往往會(huì)適得其反，再膽小怯弱的孩子澎迎，也會(huì)有“大膽”的舉動(dòng)庐杨，也許在父母看來這微不足道，但作為父母必須要會(huì)努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點(diǎn)”夹供。
3灵份、一起畫畫
橙子這段時(shí)間開始在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)形狀，特意從繪本館借了本認(rèn)識(shí)形狀的書哮洽，里面有各種圖形填渠，圓形、三角形、長(zhǎng)方形氛什、正方形等莺葫，在玩黏土的時(shí)候，捏了個(gè)圓形會(huì)特意補(bǔ)上句“媽媽捏了個(gè)圓形的枪眉，這是圓形捺檬！”之后引導(dǎo)寶貝一起來畫畫（其實(shí)就是涂鴉），我拿著筆畫了個(gè)三角形贸铜，又畫了個(gè)正方形堡纬，小橙子坐在我身邊看，手上拿著筆一直看我畫萨脑，沒敢動(dòng)筆隐轩。心里想著這孩子怎么了?平時(shí)不是胡亂畫的嗎？于是我開始在涂鴉膜上胡亂畫了幾條線渤早，女兒一看我畫了幾條線就來勁了，開始自由的亂涂鴉瘫俊，就出現(xiàn)了下圖的情景鹊杖。橙子這個(gè)階段只會(huì)畫出線條或者是簡(jiǎn)單的圈圈，還不會(huì)模仿畫出完整的圖形扛芽，當(dāng)她看到我畫各種形狀時(shí)骂蓖，只會(huì)反應(yīng)出“媽媽會(huì)畫，可是我不會(huì)川尖！”
所以登下，用心的陪伴，將自己放空叮喳，做一回孩子被芳，放下那個(gè)“高高在上”的自己，和孩子平等相待馍悟，用孩子的心去觀察這個(gè)世界畔濒，去探索這個(gè)世界，看到她能開心的自由表達(dá)不就是我們所想看到的嗎锣咒？
常常會(huì)想侵状，教育是什么？
著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹毅整，一朵云推動(dòng)一朵云趣兄，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂〉考担” 盧梭在其名著《愛彌兒》中說道：“什么是最好的教育艇潭？最好的教育就是無所作為的教育，學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈暴区，幫助他們發(fā)揮了潛能闯团，這才是天底下最好的教育∠闪唬”
?作為教育環(huán)節(jié)里非常重要的家庭教育房交，能做到潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲就是最好的家庭教育伐割，用自己的身體力行去影響家人候味、影響孩子！父母是孩子人生的第一任導(dǎo)師隔心，要做好這個(gè)導(dǎo)師白群，除了學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)反思硬霍，反思的前提就要學(xué)會(huì)記錄帜慢，每一部教育史，都是記錄史唯卖，沒有記錄就沒有發(fā)生粱玲，記錄可以幫助反思，才能真正做到“學(xué)以致用”拜轨！
