聽說小學(xué)英語考試又難出了新高度蹬癌。
也聽說顧寧學(xué)員的優(yōu)異表現(xiàn)在城中金橋掀起了“顧寧熱”权她。
很遺憾，因為政策的原因逝薪，我們無法獲得這次期中考試的試卷隅要。
但是我們真的很想把試卷橫切給你看，
讓你看看英語考試究竟考了什么董济，怎樣才能真正學(xué)好英語步清。
感謝參考的顧寧學(xué)員和學(xué)員家長的配合，
我們選取了難度和題量最相近的一份試卷來剖析：
《上海牛津版2015學(xué)年第二學(xué)期三年級期末考察卷》
https://wenku.baidu.com/view/b62026d8f9c75fbfc77da26925c52cc58bd69022.html
以下是我們針對聽力題的解剖報告虏肾。請家長們過目廓啊。
（一）分值比例
整張試卷的分值比例如下：
聽力占了總分的40%，幾乎是半壁江山封豪。
從考試順序的角度來說谴轮，也是先做聽力，再做讀寫吹埠，
聽力做不好第步，將嚴(yán)重影響后面做題的心情。
所以藻雌，可以毫不夸張地說雌续，得聽力者得英語成績。
（二）題型分析
這道題目考的不僅僅是耳朵胯杭，更是發(fā)音驯杜。
孩子自己讀音錯誤的話，是無法聽懂正確的發(fā)音的做个。
正確的發(fā)音如何養(yǎng)成鸽心？
（1）有大量的原音輸入 —— 原音滚局，原汁原味的英語發(fā)音
（2）及時、有技巧地幫助孩子正音
做這道題目的時候顽频，不僅要聽懂藤肢，還要迅速地作出反應(yīng)。
這不僅僅是聽力糯景，也是口語嘁圈、單詞量以及閱讀能力的綜合考核。
聽懂并做出反應(yīng)是什么蟀淮？是英語思維最住。
是不經(jīng)過中文翻譯的英語思維。
英語思維的養(yǎng)成需要大量怠惶、純正的語言輸入涨缚，包括聽和讀的輸入。
也就是說策治，需要在良好的語言環(huán)境里長期浸潤脓魏。
經(jīng)過調(diào)查，媽媽們反應(yīng)難出新高度的就是這類題通惫。
難處在于聽了來不及反應(yīng)茂翔。記憶閃存太“閃”了，左耳朵進右耳朵出讽膏。
為什么太“閃”檩电？
因為大腦的內(nèi)存都用在聽懂單個句子或者單個詞上了拄丰。
已經(jīng)沒有余力顧及句子與句子之間的邏輯關(guān)系府树。
為什么會發(fā)生這樣的問題？
很簡單料按，聽力還不夠好奄侠。
好的聽力是什么樣的？
聽是自動化的载矿，可以靠著潛意識在大腦后臺處理垄潮。
舉個例子，中文聽力理解好的孩子闷盔，
可以一邊聽老師讀題弯洗，一邊做數(shù)學(xué)題。
聽這個動作是自動化的逢勾，靠潛意識在大腦后臺處理牡整，
你幾乎感覺不到，
你感覺得到的是做數(shù)學(xué)題——大腦前臺的工作溺拱。
這個題目的理想狀態(tài)是逃贝，聽力自動化谣辞，由后臺處理，
大腦前臺高速處理邏輯排列沐扳。
這個題目泥从，錄音里聽到的內(nèi)容不是試卷上的原句。
考生應(yīng)該聽懂完整的意思沪摄，并做出判斷（有時是言外之意）躯嫉。
說到底，聽的動作應(yīng)該是自動化的杨拐，在大腦后臺操作和敬。
大腦前臺應(yīng)該集中處理和內(nèi)容相關(guān)的工作。
如果聽懂原句這個動作占用了大腦所有的內(nèi)存戏阅，那就不是真的聽懂昼弟。
聽力最后一題。
有人說：很簡單的題目奕筐，都聽懂了舱痘，怎么還扣這么多分呢？
日常教學(xué)中离赫，問一個孩子第三人稱單數(shù)時動詞怎么變芭逝，
或者一個名詞的復(fù)數(shù)是怎樣的，
大部分孩子都能回答得頭頭是道渊胸。
但是旬盯，為什么在語用環(huán)境里錯誤百出呢？
（聽力題已經(jīng)是慢速處理的語用環(huán)境了翎猛。
真實的語用環(huán)境語速更快胖翰，單詞量更大，還要加上各種連讀弱讀黑話俚語……）
作為尬聊女王切厘，我必須說實話：
他真的沒有聽懂萨咳。
如果聽和讀這種輸入性動作不能自動化，
不能靠大腦后臺操作來完成疫稿，
就可以定義為聽不懂或者讀不懂培他。
（三）關(guān)于聽力
既然聽力這么重要，看上去又這么難遗座，我們怎么做才能真正從根本上提高聽力呢舀凛？
一句話，熟能生巧途蒋。
如果有人告訴你3天或者10次課就可以解決聽力問題猛遍，請一定不要相信。
要想聽力好，無他螃壤，唯耳熟爾抗果。
還有一句話，分析聽不懂的原因奸晴，針對性解決冤馏，對癥下藥。
聽力不好可能是下面一種或幾種原因造成的寄啼。我們一一開出了藥方逮光。
但需要反復(fù)提醒的是，
無論是哪種原因墩划，都不能孤立地對待涕刚，都要結(jié)合大量的、有意義的聽力輸入才有效乙帮。
有人說杜漠，你不就是給顧寧打廣告嘛！
呃……連“我們就是這么做的”都不敢鏗鏘有力地說出來察净，
那我們跟咸帶魚又有什么區(qū)別呢驾茴？
敬請期待我們對Part2的解剖報告吧！
