有一天放學(xué)问欠，兒子教他姐姐唱幼兒園學(xué)的歌肝匆，說(shuō)：“你要嘗試，不嘗試你怎么知道你會(huì)不會(huì)呢顺献？”
等姐姐學(xué)會(huì)后旗国，一起唱這首歌，唱完之后兒子說(shuō)：“看吧注整，你嘗試了能曾，很快就會(huì)了吧度硝。這是幼兒園老師對(duì)我說(shuō)的！”
孩子的言行就像一面鏡子寿冕，折射出我們平時(shí)言行的影子蕊程。這個(gè)我們，包括最親近的爸爸媽媽爺爺奶奶驼唱，還有相處較多的老師藻茂。
有一次，吃完飯的時(shí)候玫恳，姑姑家的姐姐在我家吃飯辨赐，開(kāi)飯的時(shí)候，姐姐突然想媽媽了京办，就開(kāi)始哭起來(lái)掀序。
兒子看到后立馬嚴(yán)肅的說(shuō)，“不需再哭了惭婿，再哭你就不要到餐桌這邊不恭。”
甚至有點(diǎn)生氣的說(shuō)：“再哭财饥，你就不要吃飯换吧。”
我當(dāng)時(shí)很驚訝佑力，看到姐姐哭為什么沒(méi)有同理心式散，反而生氣的要姐姐立馬停止哭泣。
我趕緊跟他姐姐說(shuō)：“是想媽媽了呀打颤，你吃完飯暴拄，媽媽下班就過(guò)來(lái)接你了”嘟龋”
并對(duì)兒子說(shuō)：“你看乖篷，姐姐是想媽媽了，你有時(shí)候也會(huì)想媽媽透且，也會(huì)難過(guò)撕蔼，對(duì)嗎？”
他仍然氣鼓鼓的說(shuō)：“就不許哭秽誊【ň冢”
我說(shuō)：“姐姐是心里難受，她現(xiàn)在需要安慰锅论，有人安慰她就不會(huì)那么難過(guò)了讼溺，就不會(huì)哭了∽钜祝”
兒子過(guò)了一會(huì)兒怒坯，對(duì)著姐姐扮鬼臉炫狱，然后邊扭屁股邊哈哈大笑說(shuō)：“姐姐，扭扭屁股剔猿∈右耄”
姐姐立馬破涕為笑。
后來(lái)归敬，我想他為什么會(huì)在姐姐哭的時(shí)候生氣酷含，認(rèn)為哭是不好的，而且想強(qiáng)制姐姐停止哭泣弄慰，可能是因?yàn)槠綍r(shí)他哭鬧的時(shí)候第美，大人會(huì)制止他蝶锋，再哭的話就怎么怎么樣之類的陆爽。為了讓他停止哭泣，大人否定了他的感受扳缕，而不是接納他的情緒慌闭，以至于讓他認(rèn)為哭就是一種不好的行為。長(zhǎng)期以往躯舔，孩子就對(duì)自我感受進(jìn)行否定驴剔，情感被壓抑。
而事實(shí)上粥庄，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)每一種情緒丧失，每一種感受都是有意義的，而大人要做的是和他一起去找情緒背后的原因惜互，一起來(lái)一場(chǎng)自我發(fā)現(xiàn)之旅布讹，這樣孩子才能擁有健全的人格。
我們大人的言行是一面鏡子训堆，孩子對(duì)著鏡子去模仿著做描验。而孩子的言行也是一面鏡子，折射出我們教育者的行為坑鱼。
所以每個(gè)父母想要孩子是什么樣的人膘流，首先你自己要成為什么樣的人，不斷的提升和完善自己鲁沥，而不只是口頭上去教育孩子呼股，所謂言傳不如身教！
