隨筆第六天
字字肺腑之言畅涂，聲聲真情流露
最近一直在讀于永正老師的文集港华，有時候看他怎樣教語文，有時候看他回憶師友午衰，總是讀著就會黯然淚下立宜。
于老師教學(xué)上的成就已是斐然，細(xì)品文字背后都是“愛生如子”的真誠臊岸。我總是感覺認(rèn)真?zhèn)湔n赘理，用心批作業(yè)，多關(guān)注學(xué)生生活細(xì)節(jié)扇单，積極引導(dǎo)就是一名合格的班主任老師。
讀著讀著奠旺，發(fā)現(xiàn)于老師正如魏書生老師蜘澜，鄭立平老師等大家一樣，早已經(jīng)把教育融化到血液响疚，滲透到和學(xué)生相處的每一個瞬間鄙信。他會關(guān)注課堂上學(xué)生的一個眼神，一個動作忿晕；他會為每個學(xué)生掌握一個字詞想多個辦法装诡；他會帶著學(xué)生開展各種活動，即使是頂著巨大的壓力践盼。
在病榻上寫成的文字鸦采，還是懇切地剖析自己的教育問題，即使在我看來都是教育中的常態(tài)咕幻，他是如此認(rèn)真渔伯！因為他在乎每一位學(xué)生！
想想今天的我肄程，激情工作的背后真正反思過一節(jié)課學(xué)生的感受嗎锣吼？真正反思過這一天班級孩子真正快樂學(xué)習(xí)了嗎选浑？真正走進(jìn)每一個孩子的內(nèi)心了嗎？
我會在班級進(jìn)步時沾沾自喜玄叠，在學(xué)生犯錯時臉色陰沉古徒，在走進(jìn)教室時威嚴(yán)而立……所以，除了學(xué)習(xí)狀態(tài)我了解的多一點點读恃，學(xué)生們的心理我知之甚少隧膘！
我曾經(jīng)被學(xué)生拖進(jìn)一個他們自己的群，他們聊天的方式我還是難以接受默默溜走狐粱。也許舀寓，真正的教育就是把學(xué)校教給的都忘了，剩下的才是吧肌蜻？我能讓學(xué)生記住什么互墓？他們聊天時肆無忌憚難以入耳的話語，已經(jīng)沒有教育的痕跡蒋搜？
我需要改變篡撵。首先，我需要學(xué)會微笑豆挽。記得于永正老師說會微笑的老師育谬，才是好老師。微笑不僅僅是臉部變化帮哈，是心態(tài)的改變膛檀！讀著于老師的文字，很少有懲罰的字眼娘侍，滿滿都是正面管教咖刃。
其次，用制度管理班級憾筏，還要用愛心來呵護(hù)學(xué)生嚎杨。刻苦研究家庭教育理論和教育心理學(xué)理論氧腰，真正吸收后幫助提升管理技巧枫浙。
最后，成績不代表一切古拴，學(xué)生成績是學(xué)生成長的一部分箩帚，耐心呵護(hù)學(xué)生成長才是正道。
