? ? ? ? 今日下午落座熬吧帜消，品茗討論，三個詞總括我的感受：危機(jī)设褐，吮吸颠蕴，迷惘。
? ? ? ? 聽到前輩們關(guān)于語文教學(xué)的種種討論助析，我深感危機(jī)犀被。專家們對于語文教學(xué)方面理論和實踐的大家及其專著，我竟如此陌生外冀，除了側(cè)耳傾聽寡键，趕緊記錄，剩下的都是需要我像初生的嬰兒一般有效地去吮吸雪隧。
? ? ? ? 最有感觸的西轩，也是我近來額外關(guān)注的寫作方面，除開前輩們說的學(xué)生作文要真要與生活相關(guān)膀跌，我認(rèn)為還有如何教學(xué)生學(xué)會感觸遭商。管建剛老師曾經(jīng)說不光要學(xué)生學(xué)會觀察生活，更重要的是觀察之后的感受捅伤，沒有感受劫流，便沒有動人心弦的文章，只有為了應(yīng)付考試丛忆、老師而成的作文祠汇。所以才會有那么多孩子在作文中寫：父母雙亡、看到環(huán)衛(wèi)工人工作感動得淚流滿面……回想我的求學(xué)之路熄诡，的確可很，經(jīng)歷過高考和中考的我在高壓之下短時間內(nèi)學(xué)了不少知識，但在這個學(xué)習(xí)的過程凰浮，我很少甚至沒有感悟我抠。反思自己苇本，這可能就是所謂的死記硬背吧，然后呢菜拓？沒有然后了瓣窄。
? ? ? ? 小學(xué)階段，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對較輕纳鼎，我們是不是最該在這個階段讓我們的語文教學(xué)慢下來俺夕，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并且真正體悟生活贱鄙？具體又該怎么操作呢劝贸？
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