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? ? 看過(guò)很多文章，也聽(tīng)過(guò)許多新聞報(bào)道脆侮，凡事孩子出了問(wèn)題的锌畸，矛頭都指向老師。而老師在教育這個(gè)職業(yè)中所受到的傷害靖避，也無(wú)人問(wèn)津潭枣，社會(huì)上人們把更多教育的責(zé)任推向手無(wú)寸鐵的老師，教師職業(yè)道德幻捏、教師法律法規(guī)盆犁、未成年人保護(hù)法等等一系列的法律條文幾乎全都針對(duì)教師，社會(huì)在指定制度的時(shí)候篡九，已經(jīng)把教師置于學(xué)生的對(duì)立面谐岁。我不知道從什么時(shí)候起，教師成了一個(gè)高危行業(yè)瓮下，學(xué)生不能碰翰铡，對(duì)于學(xué)生所犯的一切錯(cuò)誤都得拿十二分的真誠(chéng)端著，學(xué)生是上帝讽坏，教師是奴仆锭魔。
? ? ? 沒(méi)有人會(huì)看到教師會(huì)超標(biāo)準(zhǔn)的燃燒自己。當(dāng)老師生病了路呜，絕大多數(shù)老師依然會(huì)選擇站在三尺兩臺(tái)上迷捧，因?yàn)樨?zé)任，因?yàn)殛P(guān)切著那么多孩子的未來(lái)胀葱，可你知道嗎漠秋？那是老師在拿命來(lái)教學(xué)，有多少人會(huì)體會(huì)到老師的艱辛與辛酸抵屿。我們聽(tīng)聞到的都是社會(huì)對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的譴責(zé)庆锦，一邊貶低教師，一邊又要求教師教出最好的學(xué)生轧葛，不是自相矛盾嗎搂抒？
? ? ? 不當(dāng)老師不知道老師的苦，那些所謂的教育專家也是關(guān)起門來(lái)搞教育尿扯，他們甚至幾十年都不在一線講臺(tái)上求晶，而空談教育理想，憑空制定出一系列莫名其妙的條條框框讓一線的老師效仿衷笋，真正熱愛(ài)教育的人是不會(huì)離開(kāi)教室的芳杏，因?yàn)樵诮淌依锔憬逃攀亲羁孔V的，離開(kāi)教室說(shuō)的天花亂墜，對(duì)學(xué)生的教育也無(wú)濟(jì)于事爵赵。
? ? ? 學(xué)生學(xué)不好吝秕，學(xué)生犯事了，學(xué)生的品行不端了都跟老師的教育有關(guān)亚再，學(xué)生所有的優(yōu)秀則也來(lái)源于家庭的優(yōu)良教育郭膛。這就是教育，一面否定教師氛悬，一面都期待好的教育效果。其實(shí)耘柱，在孩子的教育中如捅，家庭教育還是占據(jù)主要地位，在家里调煎，你創(chuàng)造了什么樣的環(huán)境镜遣，你的孩子將來(lái)就會(huì)成為什么樣的人，你是什么樣的人士袄，你的孩子在品行上就是什么樣的悲关。什么才是家庭教育？百度百科是這樣解釋：家庭教育是以孩子為視角的父母教育娄柳。以孩子的成長(zhǎng)和品格為導(dǎo)向寓辱，著手于孩子問(wèn)題行為的辨識(shí)與校正，為孩子的生長(zhǎng)經(jīng)歷賦予正向感知與信念赤拒，同時(shí)針對(duì)性提升孩子的各項(xiàng)能力與素質(zhì)秫筏，最終達(dá)到父母與孩子共同成長(zhǎng)的教育過(guò)程。這樣說(shuō)來(lái)挎挖，教育更多的需要家長(zhǎng)的參與这敬。
? ? ? 而多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校犯事了，老師把家長(zhǎng)叫到學(xué)校蕉朵，然后家長(zhǎng)再把孩子領(lǐng)回家批評(píng)一頓崔涂，這就是家庭教育。很多家長(zhǎng)其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的始衅，把希望全都寄托在老師身上冷蚂，以為老師是神仙，一聲號(hào)令下觅闽，孩子們就全都變好了帝雇，收到了良好教育的效果。我在教學(xué)中蛉拙，有的孩子實(shí)在表現(xiàn)不好尸闸，比如好幾天不寫(xiě)作業(yè)，好幾天沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣等，我會(huì)讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校吮廉，告知孩子最近的表現(xiàn)苞尝，由于在農(nóng)村，孩子家長(zhǎng)大多會(huì)說(shuō)宦芦，我們不識(shí)字宙址，全看老師教，這就是明顯的對(duì)孩子責(zé)任的推諉调卑，等到離開(kāi)辦公室的時(shí)候抡砂，然后恨恨的對(duì)孩子說(shuō)：“等回去后在收拾你……”當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候，基本判定這次與家長(zhǎng)的溝通已經(jīng)失敗恬涧。
? ? 貪玩是孩子的天性注益，在小學(xué)生階段，孩子們大多缺乏自覺(jué)性溯捆。我期望孩子在這個(gè)階段能得到家長(zhǎng)的支持和幫助丑搔，而多數(shù)家長(zhǎng)則覺(jué)得，來(lái)到學(xué)校丟了面子提揍，回去多半拿孩子出氣啤月。有的家長(zhǎng)還說(shuō)：“打也打了，罵也罵了劳跃，可就是不見(jiàn)好谎仲。”我想說(shuō)售碳，孩子需要的是發(fā)自內(nèi)心的一份關(guān)懷强重，而不是一次表現(xiàn)不好就帶來(lái)的無(wú)厘頭的打罵，這對(duì)孩子的教育沒(méi)有一點(diǎn)好處贸人。當(dāng)然间景，打罵孩子在學(xué)校是萬(wàn)萬(wàn)不可的。我始終覺(jué)得沒(méi)有笨孩子艺智，正是由于家庭教育的不同倘要，所有孩子在相同老師的相同教育下，有不同的表現(xiàn)十拣。新聞報(bào)道中不乏有智障孩子被父母培養(yǎng)成鋼琴天才封拧，這是家庭教育的結(jié)果。有的家長(zhǎng)夭问，一旦孩子學(xué)習(xí)不好泽西，就來(lái)學(xué)校找老師，先不說(shuō)自己對(duì)孩子投入多少關(guān)心缰趋，總之是老師沒(méi)教好捧杉，于是氣勢(shì)洶洶大鬧學(xué)校陕见，大有恐嚇老師的架勢(shì)。老師是一份良心職業(yè)味抖，多半老師會(huì)一如既往的堅(jiān)持自己的做人原則和職業(yè)道德评甜，即使家長(zhǎng)們對(duì)老師誤會(huì)太深，依然一如既往仔涩。因?yàn)檎`了孩子忍坷，就誤了孩子的一生。
? ? ? 最好的教育是老師和家長(zhǎng)站在同一條戰(zhàn)線上熔脂，用雙方的共同力量促使孩子變得更加優(yōu)秀佩研，老師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)校教育，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生的家庭教育锤悄，二者有效聯(lián)合韧骗，每一方都為對(duì)方著想，每一方都為孩子的未來(lái)著想零聚，共同為孩子的成長(zhǎng)承擔(dān)起責(zé)任，老師不斷提高自己的業(yè)務(wù)教育教學(xué)能力些侍，家庭不斷提高自己的教育水平隶症，讓孩子享受到最適合自己的教育。在平凡的教育崗位上岗宣，讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己教育的方法蚂会，是每一個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為耗式，家庭環(huán)境的影響至關(guān)重要胁住，一個(gè)家長(zhǎng)不讀書(shū)，憑什么要求孩子讀書(shū)刊咳。已所不欲彪见，勿施于人。一個(gè)從小在讀書(shū)的氛圍和環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子娱挨，往往有很好的文化底蘊(yùn)和人文修養(yǎng)余指；一個(gè)從小在打罵中長(zhǎng)大的孩子，往往性格暴躁跷坝，自制能力也差酵镜。
? ? 所以，為了孩子的將來(lái)柴钻，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該站在同一條線上淮韭，為孩子的教育努力協(xié)作，相信孩子會(huì)在這樣一種和諧的環(huán)境下成長(zhǎng)贴届，找到自己喜歡的將來(lái)靠粪。
2017年12月29日
