??????? 有關(guān)第二語言，不論是學(xué)還是教宴倍，沒有所謂的“最佳”方法痹束，這是一個最基本的原則检疫，任何一個方法只能適合某一個群體的學(xué)習(xí)者的某一個學(xué)習(xí)階段。而在中國英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境里祷嘶，任何人都可以理直氣壯地宣布自己使用的是“最好”的方法屎媳，因此，做父母的就需要大致了解一下關(guān)于教學(xué)法的科學(xué)知識论巍，不再輕易地被一個又一個“神奇”的方法所“忽悠”烛谊，這樣才能確保孩子腳踏實地而又快樂自信地學(xué)習(xí)。

??????? 線條粗到了極限來看嘉汰，外語教學(xué)法的歷史只涉及三個占過統(tǒng)治地位的流派丹禀，就是“語法翻譯法”、“聽說法”和“交際法”鞋怀。當前美國最流行的英語第二語言教學(xué)法是“交際法”發(fā)展到現(xiàn)在的一個分支双泪，叫做“內(nèi)容交際法”。

??????? “語法翻譯法”把語言當做知識看待密似，把語法和單詞孤立出來焙矛，用母語講解和注音，主要的練習(xí)手段就是母語和外語之間的互相翻譯残腌。中國學(xué)校的英語教學(xué)至今都明顯地留有這個方法的痕跡村斟。

??????? “聽說法”詳細描寫語言的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，把要學(xué)的外語和母語作詳盡對比抛猫，并依據(jù)對比出現(xiàn)的語言要點編寫教材蟆盹，希望通過這樣嚴格的語言控制來減少或避免學(xué)生出現(xiàn)錯誤，進而提高學(xué)習(xí)效率邑滨。從心理學(xué)的角度看日缨，這種方法主張語言是一種行為習(xí)慣，不能作為知識來學(xué)習(xí)掖看，而要通過反復(fù)的外部刺激來達到熟練匣距。“聽說法”在英國有一個近親流派叫作“情景教學(xué)法”哎壳，它和“聽說法”唯一的不同毅待，就是把要學(xué)的外語放在交際情景里，而不是放在對話中來展現(xiàn)归榕。以它的代表教材《新概念英語》為例尸红，對語言內(nèi)容——包括詞匯和句型等再數(shù)量、使用頻率、出現(xiàn)的順序等方面進行嚴格控制外里，學(xué)習(xí)方法上也是主張反復(fù)操練最終變成習(xí)慣怎爵。這也正是《新概念英語》在中國多年來經(jīng)久不衰的根本原因≈鸦龋“情景法”基本上就是當代中國英語教學(xué)的主流方法了鳖链。

??????? “交際法”把交際當成外語學(xué)習(xí)的方法，同時也當成最終目標墩莫，絕對強調(diào)有實際意義的語言交際在外部學(xué)習(xí)中的作用芙委，明確表示學(xué)習(xí)再多的語言內(nèi)容，如果不在實際交際中使用狂秦，等于沒用灌侣。“交際法”在教材的編寫原則上不在按照語言機構(gòu)的基礎(chǔ)裂问，而是依據(jù)實際情景和功能來組織編寫侧啼。它在教學(xué)方法上完全否定了過去的重復(fù)操練或死記硬背的做法，一些以實際交際為目標的操作愕秫，包括角色扮演慨菱、游戲、采訪戴甩、調(diào)查符喝、分組分隊信息交流等手段得到了廣泛應(yīng)用√鸸拢“交際法”派生出一種“任務(wù)教學(xué)法”协饲，把交際的內(nèi)容具體成了現(xiàn)實生活中的任務(wù)，比如購物缴川、看醫(yī)生等茉稠。在美國學(xué)校里，進一步把“任務(wù)”演化為了學(xué)習(xí)學(xué)校各門功課的實際內(nèi)容把夸，這就形成了“內(nèi)容交際法”而线。目前外語教學(xué)法的主線發(fā)展到“內(nèi)容交際法”這里。

??????? 可是“交際法”并不是很適合中國的學(xué)習(xí)土壤恋日，它不要求死記硬背膀篮，課堂操作反而不像以前要求學(xué)生反復(fù)操練時那么好控制了。學(xué)生的能動性也降低了岂膳，不知道該怎么去做誓竿，所以“交際法”在中國只停留在有口無心的“自我介紹”之類的初級階段，始終沒有太高效率谈截，最終的學(xué)習(xí)效果恐怕還真不比機械操練來得好呢筷屡。

我的體會：

????? 1涧偷、讀完這部分再反思琪琪學(xué)英語的經(jīng)歷，慶幸我們給她選的機構(gòu)和老師都是盡量在嘗試運用“交際法”的毙死。幼兒階段學(xué)習(xí)英語燎潮，不必面對考試，家長如果能夠不那么在意“會多少單詞”扼倘、“幾歲就可以獨立閱讀”跟啤、“能參加什么競賽”這些功利的問題，在當前唉锌，還是能找到嘗試“交際法”的機構(gòu)、線上平臺和老師的竿奏。

??????? 2袄简、要想培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣，只靠機構(gòu)和老師的教學(xué)是遠遠不夠的泛啸。在家里绿语，我們還需要給孩子提供的原版教材、書籍候址、動畫片等等吕粹。作者這部分的介紹，能幫助我們發(fā)現(xiàn)符合“交際法”的資源岗仑。

??????? 3匹耕、我們這一代的英語都是“語法翻譯法”和“聽說法”操練出來的，了解一些應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展荠雕，是很有必要的稳其。

摘自《別說你懂，英語啟蒙》第二章第一節(jié)炸卑、第二節(jié)

整理：林薇