今天的聽(tīng)課時(shí)間恰好家里來(lái)了客人，一邊給做飯的老公打下手，一邊拿著手機(jī)聽(tīng)課咧党。結(jié)果當(dāng)然是聽(tīng)得斷斷續(xù)續(xù)。
第五章昨天畫(huà)思維導(dǎo)圖梳理了一下陨亡，感覺(jué)比較能跟上來(lái)傍衡。阿德勒的人格理論比較熟悉，去年暑假里閱讀了他的《兒童的人格教育》负蠕，并做了詳細(xì)的批注⊥芄。現(xiàn)在流行的《正面管教》很多觀點(diǎn)就源自于阿德勒的理論。阿德勒認(rèn)為尋求優(yōu)越是人類行為的根本動(dòng)機(jī)虐急。因?yàn)槿祟惿鷣?lái)的虛弱導(dǎo)致每個(gè)人都有自卑感箱残，為了擺脫自卑，人們不斷努力超越自我止吁。過(guò)度自卑被辑，也就是形成了自卑情結(jié)，卻產(chǎn)生相反的效果敬惦，讓人沉淪逃避盼理。
? ?從我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)看，我承認(rèn)阿德勒道出了部分的真理俄删。自卑宏怔，然后才有倔強(qiáng)向上動(dòng)力。
大家討論最熱烈的是依戀類型和成人的人際關(guān)系這一部分畴椰。老師用“爸爸去哪兒”中幾個(gè)孩子的表現(xiàn)來(lái)探討三種不同依戀類型的特點(diǎn)臊诊。安全型、焦慮-矛盾型斜脂、回避型抓艳。我想安全型的孩子在另一個(gè)環(huán)境中可能會(huì)焦慮而矛盾，一個(gè)回避型的孩子換一個(gè)環(huán)境可能熱情主動(dòng)帚戳。孩子們的表現(xiàn)其實(shí)和環(huán)境是有關(guān)系的玷或。人格是具有穩(wěn)定性的，同時(shí)片任，也是不斷變化的偏友。
依戀類型很大程度上會(huì)影響孩子成人后的親密關(guān)系。每一種類型的人只要找對(duì)了人对供，都可能建立起美滿的關(guān)系位他，但無(wú)論如何，能與一個(gè)安全型的人結(jié)成伴侶，婚姻的幸咐庥眨可靠度要更高泼橘。
